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运用教育技术装备资源 促进教育均衡发展
1
作者
邓种先
张波
《实验教学与仪器》
2010年第7期125-126,共2页
近年来,江西省万载县在实施高标准九年义务教育中,始终坚持运用教育信息技术来推进教育改革和发展,紧紧围绕“超前意识规划,可持续发展,高标准要求,分步骤实施,高效率使用”的宗旨,以“要争就争第一,要干就干一流,要做就做最...
近年来,江西省万载县在实施高标准九年义务教育中,始终坚持运用教育信息技术来推进教育改革和发展,紧紧围绕“超前意识规划,可持续发展,高标准要求,分步骤实施,高效率使用”的宗旨,以“要争就争第一,要干就干一流,要做就做最好”的办学理念,走教育创新之路,全面推进教育现代化进程,促进教育均衡发展。在县委、县政府的正确领导下,在上级教育主管部门的关心指导下,笔者所在县教育技术装备工作取得了一定的成效,对提高教育教学质量,促进教育均衡发展起到了重要作用。
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关键词
教育技术装备工作
教育均衡发展
资源
九年义务教育
教育信息技术
教育主管部门
教育教学质量
可持续发展
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职称材料
题名
运用教育技术装备资源 促进教育均衡发展
1
作者
邓种先
张波
机构
江西省万载县仪器站
出处
《实验教学与仪器》
2010年第7期125-126,共2页
文摘
近年来,江西省万载县在实施高标准九年义务教育中,始终坚持运用教育信息技术来推进教育改革和发展,紧紧围绕“超前意识规划,可持续发展,高标准要求,分步骤实施,高效率使用”的宗旨,以“要争就争第一,要干就干一流,要做就做最好”的办学理念,走教育创新之路,全面推进教育现代化进程,促进教育均衡发展。在县委、县政府的正确领导下,在上级教育主管部门的关心指导下,笔者所在县教育技术装备工作取得了一定的成效,对提高教育教学质量,促进教育均衡发展起到了重要作用。
关键词
教育技术装备工作
教育均衡发展
资源
九年义务教育
教育信息技术
教育主管部门
教育教学质量
可持续发展
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
运用教育技术装备资源 促进教育均衡发展
邓种先
张波
《实验教学与仪器》
2010
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