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分层带教在产科护理教学中的应用体会
被引量:
1
1
作者
邓笑芹
黄淑梅
《医学信息》
2012年第6期47-48,共2页
目的探讨分层带教在临床产科护理中的应用效果,以提高教学质量,培齐高素质护理人才。方法将本年度的100名护理实习生随机分为两组,即对照组与观察组.对照组采取传统带教方法:观察者采取分层次、分阶段的教学方法,制定合理目标;...
目的探讨分层带教在临床产科护理中的应用效果,以提高教学质量,培齐高素质护理人才。方法将本年度的100名护理实习生随机分为两组,即对照组与观察组.对照组采取传统带教方法:观察者采取分层次、分阶段的教学方法,制定合理目标;分阶段依次实施,分三个阶段,依次为适应期、临床实践期、考核期,在教学中应用量化表格实时跟踪记录教学成果。结果带教质量有一定提高,最终考核结果观察组实习生基本理论、临床操作及护理道德评分均明显高于对照组,P〈0.05。结论采用分层次带教的目标教学方法提高了教学质量,减少了教学盲目性,有利于护理人才的培养,促进了护理教学的发展。
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关键词
分层带教
护理
产科
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职称材料
题名
分层带教在产科护理教学中的应用体会
被引量:
1
1
作者
邓笑芹
黄淑梅
机构
龙岩人民医院
出处
《医学信息》
2012年第6期47-48,共2页
文摘
目的探讨分层带教在临床产科护理中的应用效果,以提高教学质量,培齐高素质护理人才。方法将本年度的100名护理实习生随机分为两组,即对照组与观察组.对照组采取传统带教方法:观察者采取分层次、分阶段的教学方法,制定合理目标;分阶段依次实施,分三个阶段,依次为适应期、临床实践期、考核期,在教学中应用量化表格实时跟踪记录教学成果。结果带教质量有一定提高,最终考核结果观察组实习生基本理论、临床操作及护理道德评分均明显高于对照组,P〈0.05。结论采用分层次带教的目标教学方法提高了教学质量,减少了教学盲目性,有利于护理人才的培养,促进了护理教学的发展。
关键词
分层带教
护理
产科
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
分层带教在产科护理教学中的应用体会
邓笑芹
黄淑梅
《医学信息》
2012
1
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