中国古典舞成人普及教育学习者需求分析

目的:文章系统归纳中国古典舞非专业成人学习者的学习需求,分析现有教学之不足,并结合优秀教学经验提出相应的教学建议,以期补足相关研究空白,并为教学实践提供参考。方法:采用调查研究法,以Hutchinson和Waters等学者的需求分析理论为基础,结合学生问卷与教师访谈,全面分析学习者需求及群体差异。结果:将相关学习者需求整合为学习动机与目标、学习障碍、教学方法需求。学习动机与目标表现为:一是健体与塑形,教师可通过运动科学、控制讲授法时长、提升课堂练习比例、塑造学习者的舞蹈体态等策略满足需求。二是提升表现力,教师可借鉴学院派表演体系研究成果、重视情境情节设置、以情感为先、强调示范等策略满足需求。三是提升艺术素养,掌握审美,可通过艺术、舞蹈理论先行,融入中国古典舞学科理论知识来满足需求。四是释放情绪与压力,可通过加强舞蹈与现实生活的联结、关注组合氛围意境来满足需求。学习障碍表现为:一是腰部、颈椎、胸椎等是运动困难的高发部位,可通过针对性开发训练、重视热身放松等策略满足需求。二是记忆困难与练习时长受限,教师可通过反复练习,多听音乐,先记路线再看细节、先脚后手等高效学习方法开展教学,布置课后练习。同时,制作“个性化”“减少时空限制”的学习材料等以满足需求。三是课程难度不适,教师可依据“使舞段变难”的典型因素进行调整,并根据学习基础差异、年龄差异给出个性化策略。四是易产生立即投射情绪、抵触人前指导等学业情绪问题,教师可采取及时关注、鼓励式教学、营造愉悦的课堂氛围等方式满足需求。此外,为满足教学方法需求,应重视以教师为主导的提示型教学方法,多采用示范、讲解、观察等高效教法,减少使用摆耗动作、少交流互动等受反感的教学方法,在组织教学时尊重循序渐进的教学规律。结论:依据学习者的学习动机与目标、学习障碍、教学方法需求,提出了相应的教学建议。

基于CiteSpace的中国古典舞基本功训练研究评述(1987-2022)

中国古典舞基本功训练以其在专业型舞蹈人才及复合型人才培养体系中的重要训练价值而备受国内舞蹈教育工作者关注。文章以CiteSpace为研究工具,对CNKI(中国知网)数据库中1987—2022年与中国古典舞基本功训练相关的458条中文文献信息进行文献数量、研究主体分布、研究热点、研究趋势的可视化分析,以期为中国古典舞基本功训练的深化发展提供参考。