高职学生管理中赏识教育的整合运用研究

渴望得到认同与赞扬是人们普遍存在的心理特点。在高等教育活动中,如果教师能够关注到学生“渴望得到肯定”的心理意识,并满足学生的相关需求,则学生与教师之间必然建立更为友好的互动关系,教学质量也能得到进一步的提升。本文对的高职学生的教育管理工作展开论述,思考如何在高职学生管理活动中应用赏识教育。

MOOC视阈下高校思政教学理念创新的思考

现阶段,高校思政课程的教育形式和教育思维还存在着较多的差异,为了能够更好的促进教育课程的发展,我们必须要不断的发展和探索新的教育理念,更好地找到相对应的实践教学方式,真正的建立在MOOC视阈下高校思政课堂实践教学经验,为教育的发展和理念的创新呈现新的模式。