株洲远程教育学生自主学习能力影响因素分析

本文对株洲电大远程教育学生的自主学习状况进行了问卷调查,运用SPSS 19.0软件对学生自主学习中老师、学风、网络对学生自主学习的影响进行数据分析,结果表明:在远程教育学生自主学习过程中,老师应该转变观念,创造自主学习的环境;学风建设对远程教育学生自主学习能力有极大影响;网络环境在自主学习中起着举重若轻的作用。

多媒体信息技术在初中数学教学中的整合应用

在教学中引入多媒体技术,使教学手段、教学理念和教学结构从根本上发生了变化,教师的备课教案不再是简单的知识点叙述,教学也不再是单一的形式。通过多媒体的应用,丰富了学生的课堂环境,给学习氛围增添了不一样的色彩。随着教育机制改革,信息化教育进一步发展。初中数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科,对学生来说,学习数学是一大难题。通过借助多媒体的辅助功能,将抽象的知识和多媒体技术进行结合,使得教学内容更加直观,学生理解起来也较容易,营造了轻松、和谐的学习氛围,激发了学生学习数学的兴趣,进一步提高了数学学习效率。文章就如何借助多媒体信息技术来提高初中数学学习效率进行探讨。

地市电大远程开放教育教师专业化发展路径

远程开放教育中教师专业化的发展可以更好地提升国家开放教育的服务价值,对于地市电大远程开放教育的教师专业性成长、开放教育的转型发展、构建教师个人发展和学校教师核心团队的建设等方面具有重要价值。本文笔者针对地市电大远程开放教育教师专业化发展的路径进行阐述,即远程开放教育教师培训模型的构建、远程开放教育教师的双师型培养、加强教师团队的精神面貌和团队合作的建设三方面,旨在能够很好地提升教学质量,推进高科技融合之下的教师专业化的要求和发展。

也谈英语课堂评价的有效性

英语课堂教学评价指的是在英语课堂教学过程中执教教师对学生在学习英语语言、参与语言活动时的表现加以评点、肯定和激励并给予必要纠错或引导的做法。本文所指的评价主要指在有效课堂教学过程中,对学生的评价。本文从三个方面对英语课堂教学过程中如何实施有效评价这一问题进行探讨,阐述了英语课堂教学过程中教学过程评价的作用和意义,分析了目前英语教师在教学过程评价中必须遵守的原则,并提出了实施有效教学过程评价的若干建议和策略。

远程教育英语微课建设及应用策略研究

微课通常只讲授一到两个知识点,不用复杂的课程体系,也不需要太多的教学对象与目标,因而也被形容为"碎片化"。微课体现出了与远程教育系统的高度契合性,远程教育英语微课建设与应用也得到了越来越多的重视。本文主要分析了微课的概念与特征,结合远程教育英语微课建设及应用现状与问题,最后提出了几点远程教育英语微课建设及应用的策略。

李商隐《无题之三》许渊冲译本中增词法的运用

许渊冲在翻译李商隐的《无题之三》时巧妙地增加了代词、动词、形容词等。通过增词法使译文在内容和形式上最大限度地与原文保持一致,真正做到了与原诗在意美、音美和形美上的统一。

远程教育中运用多媒体辅助英语教学的问题与对策

英语远程教育在现代社会教育中发展非常迅速,已经为越来越的人提供了学习机会。从英语远程教育的方法来看,多媒体教学是最主要的教学方式。本文介绍了远程教育发展现状,分析了多媒体辅助教学在远程英语教学中的应用优势,指出了远程英语教学中多媒体辅助教学存在问题,针对这些问题本文提出了做好远程英语教学多媒体辅助教学的策略。

多媒体在初中数学教学中应用分析

随着科技的不断发展，越来越多的科学技术被运用到教学中，用以提高教学质量。其中多媒体是各学校各学科应用的最广泛的，多媒体给教育工作提供了很大的帮助。在初中数学教学中，学生需要形成理性思维，所以要提高初中数学教学质量就要合理使用多媒体来讲课，从而提高初中数学教学的课堂容量和教学效率。因此，多媒体在初中数学教学中的使用值得深入探讨分析。

刍主学习模式下电大英语教师的多元角色探析——以《开放英语1》教学为例

以现代信息技术为支撑的自主学习模式要求电大英语教师转变教学观念，调整转换角色。从《开放英语1》教学案例出发，探讨了电大英语自主学习模式中教师应充当引导者、咨询者、组织者、合作者和管理者等多元角色。

产后出血的预防与护理

胎儿娩出后24h内出血量超过500mL者为产后出血。产后出血是产科常见的严重并发症之一，为我国孕产妇死亡的首要原因。引起产后出血的原因主要有子宫收缩乏力、胎盘因素、软产道裂伤和凝血功能障碍等。因此，为有效地预防产后出血，应加强产前、产时及产后的护理。

浅析初中数学解题中隐含条件的挖掘

初中数学学习和解题过程中会遇到很多抽象问题,学生存在无从下手的情况,很难锻炼、提升学生的实际能力.而综合分析初中数学题目可知,其中蕴含了很多隐含条件,教师在日常教学过程中应注重培养学生充分利用这些隐含条件的能力,养成良好的解题习惯,以此提升学生的解题能力和思考能力.基于上述背景,本文简要概述了在初中数学解题教学中挖掘隐含条件的意义及具体教学中存在的问题,并结合具体教学案例,探讨了初中数学解题教学中挖掘隐含条件的策略,以期能为学生解题教学提供借鉴.

初中数学教学中学生反思能力的培养研究

对于初中生来说,数学学习具有一定的难度,原因在于很多学生并没有很好地掌握数学学习方法,在学科知识的学习过程中,没有形成数学思维,因此在学科知识学习中常遇到很多问题。在学习数学知识或者解决数学问题的过程中,学生须具备一定的反思能力,这样在今后数学学习活动中,可以有效明确学习策略,做到事半功倍。本文主要以初中数学课堂教学为例,对学生反思能力培养过程中的影响因素、方法及意义做具体分析。

基于问题导学法的初中数学教学模式的改进及测试

传统教学模式注重知识的讲授,忽略了学生的主体地位,为此提出基于问题导学法的初中数学解题策略研究。通过确定教学目标、引导学生主动思考、科学引用导学方案三个方面实现本文研究,经实验对比可知,本文提出的解题策略可行性更高。

“农民大学生”培养方略研究——株洲市“农民大学生”培养情况调查分析

运用实证研究的方法，通过对株洲县、市六个区域403名农民大学生基本情况的调查分析，从学习动机、学习因素影响等方面进行数据分析。结果表明：在“农民大学生培养计划”中，应综合考虑农民大学生的个性特点，优化配置教育资源，组建“多网”合作的教育体系，创新教学评价，培养适应农村经济社会发展的农民大学生。