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主动创新 突出特色不断加强会计继续教育工作
1
作者
宁东娇
邓耀宁
韦彦
《中华会计学习》
2005年第8期42-43,共2页
会计继续教育又称“后继教育”,是指对正在从事会计工作和已取得或受聘会计技术资格(职称)的会计人员进行知识、技能和职业道德水平的再培训、再教育,以拓展和提高其创造、创新能力和专业技术水平,完善其知识结构的教育。这既是会...
会计继续教育又称“后继教育”,是指对正在从事会计工作和已取得或受聘会计技术资格(职称)的会计人员进行知识、技能和职业道德水平的再培训、再教育,以拓展和提高其创造、创新能力和专业技术水平,完善其知识结构的教育。这既是会计队伍建设的重要内容,又是一项崭新的事业和艰苦复杂的系统工程。2005年4月,财政部部长金人庆在纪念《会计法》实施20周年座谈会上强调指出:“要大力开展从业人员特别是高级人才的培训、后续教育和评价机制改革工作,千方百计地提高整个队伍的业务素质和法律意识,尽快培养一大批适应社会主义市场经济发展需要,能够开拓国际市场的领军人才。”这就对会计人员继续教育工作提出了更高的目标和更明确的要求。
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关键词
会计继续教育工作
职业道德水平
业务技能
评价机制
知识结构
培训方式
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题名
主动创新 突出特色不断加强会计继续教育工作
1
作者
宁东娇
邓耀宁
韦彦
机构
广西中华会计函授学校南宁市分校
出处
《中华会计学习》
2005年第8期42-43,共2页
文摘
会计继续教育又称“后继教育”,是指对正在从事会计工作和已取得或受聘会计技术资格(职称)的会计人员进行知识、技能和职业道德水平的再培训、再教育,以拓展和提高其创造、创新能力和专业技术水平,完善其知识结构的教育。这既是会计队伍建设的重要内容,又是一项崭新的事业和艰苦复杂的系统工程。2005年4月,财政部部长金人庆在纪念《会计法》实施20周年座谈会上强调指出:“要大力开展从业人员特别是高级人才的培训、后续教育和评价机制改革工作,千方百计地提高整个队伍的业务素质和法律意识,尽快培养一大批适应社会主义市场经济发展需要,能够开拓国际市场的领军人才。”这就对会计人员继续教育工作提出了更高的目标和更明确的要求。
关键词
会计继续教育工作
职业道德水平
业务技能
评价机制
知识结构
培训方式
分类号
F230-4 [经济管理—会计学]
G72 [文化科学—成人教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
主动创新 突出特色不断加强会计继续教育工作
宁东娇
邓耀宁
韦彦
《中华会计学习》
2005
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