基建工程审计需要注意的两个问题

文章分析了为什么需要开展设计阶段审计和洽商签证审计,并提出了在两个不同的审计过程中分别应注意的问题。

营造和谐的课堂教学环境

构建社会主义和谐社会，是我们党提出的一项重大任务，是在新形势下提高党的执政能力、贯彻落实科学发展观，更好地推进我国经济社会发展的重大战略举措。由此，学校的校本研究又出现了新课题：如何构建和谐学校、和谐班级、营造和谐课堂教学环境等。本文主要探究：营造和谐的课堂教学环境。

为了每个学生的发展——武汉西藏中学“齐”字教学模式的实践

一、“齐”字教学模式及解读（行政理科班的框架图。行政文科班的框架图类似）（1）目标：为了每个学生的发展。

内地西藏班在新课程理念下构建以自主学习为中心的课堂教学模式

随着新课程在西藏班的实施，以及西藏建设对人才的新要求，作为从事民族教育的工作者，必须思考一个新的问题：如何为西藏建设培养大批知识面广、动手能力强的复合型创新性人才。目前，我们在西藏班构建以自主学习为中心的课堂教学，以彰显学生的内在动力，唤起学生自主学习的热情，让西藏学生“学会学习”，拥有自主学习的意识和能力，使学生的终身发展成为可能。

“整合”与“创新”教会学生“体验学习”——从一道2010年中考物理原创题谈起

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出：“全面推进素质教育。深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。”要着力提高学生的“三种能力”，必须教会学生“体验学习”，让学生在实践中体验，在体验中学习，在学习中创新。要教会学生“体验学习”，就必须要深化课程和教学改革，创造性的整合国家课程、地方课程和校本课程等课程资源，让“体验学习”有组织、有计划、有目标、有内容、有创新地进入课堂，进入社会。

科学整合 再探一道有争议的高考题

2010年高考结束后，不少人对2010年高考全国工卷第21题的标准答案有争议，高考的标准答案无C选项，很多人认为C选项是正确的．笔者从新的角度出发，通过科学整合，再探选项C是正确的．

立足校本研究使内地办学得到可持续牲发展

内地西藏班办班近20年，湖北省荆州中学新区(西藏班学校)为了能让内地西藏班教育可持续性发展，长期坚持以人为本，以生为本，促进学生成长与教师专业发展的“人本”研究。本文从“校本研究”(以校本培训与校本教学研究为主要研究领域)入手，探究内地西藏班教育可持续性发展的有关问题。

“智力竞赛”与初中物理教学中的第二课堂

大家对电视里“智力竞赛”的专题节目感兴趣,因为赛题知识面广,既有百科知识,又有现代新知识。答题的形式多样化,有“抢答题”又有“必答题”。这种形式能不能应用到物理教学中?在半年的实践中,笔者把电视里“智力竞赛”的形式带进了物理教学,在第二课堂进行了一些探讨,感觉到这是丰富第二课堂教学的有效形式之一,现将我们的作法和体会简述如下。

谈谈中考物理原创题

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出：“全面推进素质教育。