期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
学生如何进行课外阅读?
1
作者
邓菊喜
《读写月报(初中版)》
2016年第11期34-34,共1页
学生课外阅读的时间毕竟有限.不可能花大量的时间对阅读材料精耕细作,所以方法的指导就显得特别重要。一、多种阅读方法相结合。间读的方法多种多样.学生在课堂上也接触到了许多,哪一种阅读的效果最好,因人而异,不必强求一致。课...
学生课外阅读的时间毕竟有限.不可能花大量的时间对阅读材料精耕细作,所以方法的指导就显得特别重要。一、多种阅读方法相结合。间读的方法多种多样.学生在课堂上也接触到了许多,哪一种阅读的效果最好,因人而异,不必强求一致。课外阅读的方法最主要的有浏览、略读、选读、跳读和精读等,学生应针对不同的内容选择不同的方法。
展开更多
关键词
课外阅读
学生
精耕细作
阅读材料
阅读方法
内容选择
时间
原文传递
题名
学生如何进行课外阅读?
1
作者
邓菊喜
出处
《读写月报(初中版)》
2016年第11期34-34,共1页
文摘
学生课外阅读的时间毕竟有限.不可能花大量的时间对阅读材料精耕细作,所以方法的指导就显得特别重要。一、多种阅读方法相结合。间读的方法多种多样.学生在课堂上也接触到了许多,哪一种阅读的效果最好,因人而异,不必强求一致。课外阅读的方法最主要的有浏览、略读、选读、跳读和精读等,学生应针对不同的内容选择不同的方法。
关键词
课外阅读
学生
精耕细作
阅读材料
阅读方法
内容选择
时间
分类号
S562 [农业科学—作物学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学生如何进行课外阅读?
邓菊喜
《读写月报(初中版)》
2016
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部