城市安全产教融合实训基地建设路径研究——以北京工业职业技术学院为例

高水平产教融合实训基地是高技能人才培养的重要支撑。通过分析城市安全产教融合实训基地建设的意义,针对目前实训基地建设存在的问题,提出了城市安全产教融合实训基地的建设思路和建设内容。通过校企深度合作,共同培养具备实践能力和创新精神的高素质城市安全专业人才,推动城市安全产业的发展和升级。

基于网络安全的隔离措施分析（英文）

提出了一种考虑隔离系数和非线性感染率的改进SIRS模型用以描述病毒在网络中的传播过程;通过分析了网络在病毒攻击后的最终状态,并得出了使系统最终稳定的充要条件;当系统满足充要条件时,系统最终稳定于无病平衡点即感染节点消失,当系统不满足充要条件时系统最终稳定于地方病平衡点,最终感染节点数量会稳定在一定比例;除此之外讨论了不同隔离系数对网络安全的影响,最后通过仿真验证分析结论。

文化创意类网站UI设计与实现

针对文化创意类公司PC端网站宣传展示等需求的问题,以亿凡映画(北京)文化传媒有限公司为案例,根据网站UI设计规范,在网站配色、整体布局、文字设计、交互设计方面进行设计。提出塑造企业国际化时尚艺术形象的网站UI设计解决方案,实现从视觉效果到交互操作提升用户体验效果的目标。

舰船编队避碰的自适应控制研究

海上运输是一种重要的货物流通方式,随着人们对海洋资源的进一步开发,海上运输、资源开采、石油开发等工业行为对海上交通运输条件提出更高要求。为了改善日益拥堵的海上交通,防止出现船舶碰撞等海上交通事故,世界各国对船舶避碰技术投入了大量的研究,其中,舰船编队的避碰控制技术是研究的重点。本文在传统的非线性控制系统基础上,结合自适应模糊控制算法和Matlab仿真技术,对舰船编队在未知环境干扰条件下的避碰、避障等技术进行系统研究,提出一种舰船编队的模糊自适应避碰方法,并进行仿真分析。

高职院校计算机网络技术专业英语的教学分析与改革

针对高等职业院校计算机网络技术专业英语的教学现状进行分析,结合高职院校示范性建设内容,在确定教学方案、教学模式,以及如何进行教材改革、开展项目化教学等方面提出了建议和解决方案。

遗传算法在自动组卷应用中的分析与比较

针对遗传算法在自动组卷中的应用,总结了三种以遗传算法为基础的自动组卷解决方案,就遗传算法中的参数编码、初始群体的设定、适应度函数的设计等核心内容,进行了分析和比较,并提出结论。

基于ActionScript技术的校园媒体展示系统设计与实现

针对信息化时代校园宣传展示需求的问题,提出基于Action Script技术的校园媒体展示系统解决方案,具体介绍校园媒体展示系统的界面设计、功能模块设计方案及技术实现方法,提供一种表现形式多样、视觉效果震撼、用户体验优秀、更具实时性交互的媒体展示方式。

“Flash脚本编程”网络课程设计

针对"Flash脚本编程"课程进行网络课程的设计,提出网络课程在界面、功能模块、课程教学内容、交互环节方面的具体设计方案,解决课程在授课过程中亟待解决的关键问题,总结"Flash脚本编程"网络课程的特色与创新之处。

基于工作过程的“网页设计与制作”课程的开发探索

根据高职高专人才培养的需求,探索了基于工作过程的"网页设计与制作"课程的改革开发思路和方法。通过分析专业职业能力、职业工作,完成了教学分析、开发,构建了基于工作过程的"网页设计与制作"课程,并就其教材、教学方法、考核模式等方面提出了具体的改革实施方案。

基于计算机网络课程改革的探讨

分析了计算机网络课程教学中存在的问题,介绍了计算机网络课程的教学改革背景,论述了计算机网络教学内容的改革、教学实践环节的改革和教学方法的改革,提出了有效途径以提高计算机网络教学的质量。

从两次卧底报道对比反思新闻调查的法律界限

2015年6月7日是高考第一天,然而当天引爆各大媒体的高考新闻却是在当天早上10点52分,也就是第一场考试接近尾声的时候,南方都市报在微信公众号和新闻客户端同时公布的新闻报道《重磅!南都记者卧底替考组织此刻正在南昌参加高考》,揭露了整个替考集团的运作内幕和细节。该报道面世后即在业界及网络媒体上掀起轩然大波。人们不得不问:记者进行卧底调查,甚至作为"枪手"进入高考考场的做法。

论微信打造成社交电视平台的可能性——以南方电视台民生栏目《今日最新闻》为例

一、中国社交电视现状互联网抢占了人们花在传统媒体上的时间,也可以说,智能手机以及社交应用的普及,让电视节目回归到它天生的社交属性——激起讨论。吐槽《中国好声音》选手、赞叹《我是歌手》的精彩表演、调侃《非诚勿扰》的雷人话语,从诞生那天起,电视就充当了联系大家的纽带。

舌尖上的课堂——小学四年级英语Food教学设计

创新整合点 将电子白板、学习网站、云笔记、APP应用四种信息技术整合，运用“云”技术，使学生相互交流、分享知识。运用教师自主设计的APP应用，实现与课堂无缝对接，与课外有机结合，学生在学习中培养自主、合作、探究与创新的能力。