通过精品课建设带动课堂教学质量的提高

示范性高中精品课建设是新课程改革的必然要求,也是示范性高中建设的内在需要,它对推进素质教育的实施,提高课堂教学效率意义重大。精品课程建设要明确内容,加强管理,逐步推进,以便取得预期的效果。

加强校本制度建设 提升管理团队素质

在学校管理工作中,中层管理团队发挥着执行落实、承上启下和示范引领等的作用,对学校的发展影响至关重要.目前,我区中小学校中层干部的任用主要由学校负责,在缺少对学校中层干部统一的常规上岗培训和提高培训的情况下,校长如果对中层干部只重任命,不重视培养,那么大多数中层干部很难得到管理业务素质的提高,就会成为事务主义者,以奉命行事为己任,不能创造性地开展工作.这样,学校管理工作的质量和水平必然受到影响.……

实施有效管理要建设好中层队伍

校长如何有效地管理一所学校，同行们都做了许多有益的探索，我先后在三所学校从事校长工作十年（正职），在学校有效管理实践中，我的体会是：建设好中层队伍是学校实施有效管理的关键。一、从校长职责层面来看，校长要实现学校的有效管理，一定要十分清楚自己的角色定位，只做校长该做的事。校长最重要的职责是科学有效决策和知人善任，即为学校办学出思路，做学校发展的策划者；为学校找好干部，建立精干高效的管理队伍。二、从中层职能层面来看，在学校管理工作中，中层管理干部主要起着执行落实、承上启下和示范引领的作用，是具体工作的策划者、组织者，校长的办学理念要转化为教育教学实践行动，必须通过学校中层的工作得到贯彻落实。从这点讲，学校中层的执行能力决定着学校管理效能的高低。

走特色之路 促强师兴校——广东省佛山三中心理健康教育经验谈

时代在发展,社会在进步,我国的基础教育取得了巨大的成就,但与此同时,我们也不能忽视它的不足。那就是：片面强调了学校的知识传授功能,而对学生的心理健康教育相对放松或缺乏。这种教育上的缺陷,会带来很多消极后果。爱因斯坦说：“一个人智力上的成熟，、在很大程度上有赖于性格上的伟大。”也就是说，健康心理与聪明才智同等重要。因此，我校在培养目标的表述中，将“身心健”放在了第一位。那么，作为学校教育工作者该如何加强学生的心理健康教育，强化其素质教育功能呢？笔者认为，可从如下几方面入手。

通过学生的言说提高学生的素质

学生的言说，不仅是学生言说能力、思维品质、个性、人格的展现，而且教与学之间的矛盾及矛盾解决得如何也在学生的言说中得以反映。同时，在言说中，学生的知识经验得以进一步巩固、丰富，学生的思维被激活，智力水平得以提高，学生的言说能力、情感、精神得到提升。这正如前苏联教育家克鲁普斯卡亚所说：