课堂提问十注意

课堂提问是启发式教学的“常规武器”。要发挥课堂提问在启发式教学中的重要作用,必须讲究如下的十个注意: 1.要注意提问的对象。提问的对象应当是全班学生,问题的设计必须要从全班学生的实际出发,能够抓住金班学生的注意力,使全班学生开动脑筋,积极思考,踊跃回答,要克服那种因问题太难而使大多数学生都变成旁观者、成为局外人的做法。在提问对象的选择上,要讲究一条有先有后的原则:平时举手少者先,多次举手而一次未得者先,想举手而又不敢举手者先;屡答屡对者后,屡答屡错者后。

如何确定阅读教学的立足点

教学要讲究教学思路的建构。教学思路科学合理、实用实在、教学就会得心应手、效果显著。教师课文不同,教学思路自然不同;文章相同,教学思路也会因教师、教学对象的不同而不一定相同。这说明教学思路没有固定的程式,教师要根据教材的实际、学生的实际、教学的实际灵活建构,关键是要有利于实现教学目的,优化教学效果。我们所说的教学思路,也就是教学导向线。导向要导得好,确定教学立足点至关重要。确定教学立足点必须从课文的教学目的着手,紧扣教学重点,有利于突破难点。如何选好教学立足点呢?常见的方法有下面几种:

双题交叉组合六环节作文教学法

双题交叉组合六环节作文教学法广东邓远天，黄丽清一、双题交叉组合六环节作文教学法的理论依据从系统论的理论看，作文教学应是一科学的系统工程，实施作文教学这一系统工程，必须以作文指导为杠杆．以作文训练为主线。以提高作文效率为视点，以强比系统中诸要素功能为途...