信息化技术在基础护理技术实训教学中的应用

目的:探究信息化技术在基础护理技术实训教学中的应用效果。方法:研究成员80例均为2020级护理专业的学生,根据班级为单位记为研究组与对照组两组,每组成员40例,比较两组成员实训考核成绩、教学满意程度、护理技能操作成绩及批判思维能力。结果:研究组成员的实训考核成绩、教学满意程度及护理技能操作成绩均优于对照组(P<0.05);实训教学前,两组成员的批判思维能力无差异(P>0.05);实训教学后,两组成员的情况均有所改善,其中研究组的情况优于对照组(P<0.05)。结论:在基础护理技术实训教学中应用信息化技术,可以有效提升学生的兴趣,进而提高学习治疗、实训操作等成绩,可以在实际教学中进一步实施推广。

蒲归丸治疗子宫肌瘤瘀热型30例临床观察

目的:介绍中药蒲归丸治疗子宫肌瘤瘀热型的系列研究。方法:运用中药蒲归丸(观察组30例),宫瘤清胶囊(对照组20例)治疗子宫肌瘤,观察其临床症状、血液动力学的改善,疗效分析及对其发病机制作进一步的研究。结果:蒲归丸能明显改善临床症状,缩小肌瘤体积,改善血液动力学指标,调节血中胰岛素样生长因子结合蛋白3(IGFBP-3)、胰岛素样生长因子1(IGF-1)的水平表达。结论:蒲归丸具有清热消症散结、活血化瘀镇痛的特点。治疗子宫肌瘤疗效确切,总有效率为83.3％。

缺铁性贫血对少年儿童学习和运动能力的影响

目的探讨轻度缺铁性贫血 (IDA)对 12～ 13岁初中新生学习和运动能力的影响。方法选择 12～ 13岁初中新生 ,血红蛋白 (Hb) <12 0 g/ L和 >12 0 g/ L的各 30人为实验组和对照组 ,每人每日实验组口服硫酸亚铁 30 0 mg,Vit C5 0 m g;对照组口服淀粉片 30 0 mg,Vit C 5 0 m g ,共 5 0天 ,测定两组用药前后 Hb、心率、学习能力和运动能力的变化 ,并进行显著性差异的比较。结果测定值表明 ,两组比较 ,用药前有显著性差异 ;用药后无显著性差异。结论尽管是轻度的 IDA,对 12～ 13岁初中生的学习和运动能力都有明显的影响。适当的饮食、补充铁剂和 Vit C可迅速纠正贫血 ,并使学习和运动能力恢复正常。

多元评价体系在临床护理教学中的应用

分析多元评价体系用于临床护理教学的价值。方法:对2022年03月~2023年02月在本院中实习的护生(n=60)进行随机分组,试验和对照组各30人,前者采取多元评价体系法,后者行常规教学。对比考核成绩等指标。结果:关于理论知识和实践操作考核成绩这两个指标,试验组数据分别是(92.34±4.26)分、(90.79±3.25)分,和对对照组数据(83.47±5.13)分、(81.39±4.16)分相比更高(P<0.05)。关于教师的教学态度、教学基本素质、教学方法与教学内容这几个指标:试验组数据都比对照组高(P<0.05)。关于教学满意度这个指标:试验组数据96.67%,和对照组数据80.0%相比更高(P<0.05)。关于教学质量这个指标:试验组数据(97.01±2.51)分,和对照组数据(85.27±3.95)分相比更高(P<0.05)。结论:临床护理教学用多元评价体系法,护生的考核成绩更加优异,教师教学能力的评估结果更好,教学满意度改善也更加明显,教学质量提升更为迅速。

甘肃省基础教育改革综述

甘肃省是一个经济不够发达,教育基础薄弱的省,但在党的十一届三中全会以来,特别近几年,在经济建设和改革开放新形势的推动下,一个有利于各类教育协调、健康发展的良好环境逐步形成,教育落后于社会发展和脱离经济建设实际的状况开始得到改善,特别是基础教育的改革和发展出现了可喜的局面。一、进行了教育领导体制的改革我省基础教育通过贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》,宣传和实施《义务教育法》,有了一定的发展,改革不断深化,方向逐步明确,质量有了很大提高。

提高高中英语阅读能力的策略

高中英语是高考的重要部分,对学生的升学影响重大;同样,英语也是学生在未来工作中的重要工具,对学生的终身发展也有很大影响。高中英语教师应重视高中英语教学,尤其是使用较多的阅读。本文根据高中英语教学实际,结合自身教学经验,提出了高中英语阅读教学策略。在高中英语阅读教学中,很多教师都采用题海战术的教学方法,教师认为大量的训练可以帮助学生提升阅读能力。