铜与硝酸反应演示装置的改进

铜与硝酸反应演示装置的改进邓遗根（江苏丹阳市中学２１２３００）一、改进目的中学教材以钢与硝酸的反应来验证硝酸具有氧化性。其方法是：在放有钢片的两个试管里，分别加入少量浓硝酸和稀硝酸，观察现象。浓硝酸和稀硝酸都能跟铜起反应。前者反应激烈，有红棕色的气体...

化学反应速度和化学平衡的教学

化学反应速度和化学平衡原理是中学化学的重要基础理论之一。本章教材概念多,内容抽象,是中学化学理论教学的重点和难点之一。学生在学习过程中,往往受思维定势的干扰,不能正确地掌握本章的基本概念。一、因受宏观物体运动速度的影响,不易理解化学反应速度表达的多样性。宏观物体的速度一般来说只有一个表达值,而反应速度却不同,由于物质之间是严格按照一定的量的关系相互反应的,因此,一个化学反应在同一时间间隔内各物质的浓度变化不一定相等。在同一反应中,同一时间间隔内,如果用不同的物质的浓度变化来表示时,其数值也不一定相等。但是这些数值所表示的意义是完全相同的。