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让生活走进数学课堂
1
作者
邓金媚
《中学教学参考》
2012年第13期84-84,共1页
义务教育阶段的数学课程中有这样一段阐述:"义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,在思维能力、情感...
义务教育阶段的数学课程中有这样一段阐述:"义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展."根据这一基本理念。
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关键词
生活经验
数学课堂
义务教育阶段
数学课程
数学模型
亲身经历
思维能力
情感态度
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职称材料
以合作学习激发学生学习数学的热情
2
作者
邓金媚
《中学教学参考》
2012年第16期85-85,共1页
合作探究学习作为我们新课程改革大力提倡的一种学习方式,如同一股春风,给我们的基础教育改革带来了春的气息,被广泛应用于课堂教学,逐渐成为课堂教学的亮点,受到了广大教师的青睐.笔者通过这几年来的教学实践,尝试使用合作的学...
合作探究学习作为我们新课程改革大力提倡的一种学习方式,如同一股春风,给我们的基础教育改革带来了春的气息,被广泛应用于课堂教学,逐渐成为课堂教学的亮点,受到了广大教师的青睐.笔者通过这几年来的教学实践,尝试使用合作的学习方式,取得了一些实效,总结出了一些教学经验,现将我的做法和经验作如下介绍,以便与广大同行共同商榷.
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关键词
合作学习
学习数学
热情
学生
激发
基础教育改革
学习方式
课堂教学
下载PDF
职称材料
题名
让生活走进数学课堂
1
作者
邓金媚
机构
广西南宁市兴宁区三塘中学
出处
《中学教学参考》
2012年第13期84-84,共1页
文摘
义务教育阶段的数学课程中有这样一段阐述:"义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展."根据这一基本理念。
关键词
生活经验
数学课堂
义务教育阶段
数学课程
数学模型
亲身经历
思维能力
情感态度
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以合作学习激发学生学习数学的热情
2
作者
邓金媚
机构
广西南宁市兴宁区三塘中学
出处
《中学教学参考》
2012年第16期85-85,共1页
文摘
合作探究学习作为我们新课程改革大力提倡的一种学习方式,如同一股春风,给我们的基础教育改革带来了春的气息,被广泛应用于课堂教学,逐渐成为课堂教学的亮点,受到了广大教师的青睐.笔者通过这几年来的教学实践,尝试使用合作的学习方式,取得了一些实效,总结出了一些教学经验,现将我的做法和经验作如下介绍,以便与广大同行共同商榷.
关键词
合作学习
学习数学
热情
学生
激发
基础教育改革
学习方式
课堂教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
让生活走进数学课堂
邓金媚
《中学教学参考》
2012
0
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职称材料
2
以合作学习激发学生学习数学的热情
邓金媚
《中学教学参考》
2012
0
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职称材料
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