基于翻转课堂下的小学高年级数学解决问题教学探索

随着翻转课堂的兴起,国内外已有很多成功案例。基于案例的分析,本文尝试从小学高年级解决问题教学的角度来探索翻转课堂应用,引导学生进行深度学习,让学习真正发生。促进学生核心知识的重构建及学科核心素养的落实,加快了教师的角色转化、行为转变及专业成长。

基于网络学习空间的项目化翻转课堂应用探索

面对全民共防疫的2020年,我校创新性开发“基于网络学习空间的项目化翻转课堂教学”,引导学生进行深度学习,让学习真正发生,这是发展学生核心素养的必然选择。本文以六年级数学《自行车里的数学》为例探索项目化翻转课堂教学在网络学习空间的应用。该项目的开展促进了学生核心知识的重构建及学科核心素养的落实;加快了教师的角色转化、行为转变及专业成长;推动了学校学科课程的建设、教学方式的变革及“智慧校园”的构建。