大别山红色遗存融入思政课混合式教学研究

大别山红色遗存是中华民族宝贵的财富,是培养大学生爱国爱党爱社会主义情怀的丰富养料,将其融入地方高校思政课教学不仅能够丰富课堂教学内容,而且能够帮助学生更加深刻地了解和把握其蕴含的历史文化、价值典范、道德力量,对传承和弘扬大别山精神具有重要意义。当前,地方高校思政课的混合式教学改革过程中存在对大别山红色遗存运用不充分、认识不深、理解不透、感悟不深等问题,需要进一步加大对大别山红色遗存的研究力度,充分运用现代科技和网络平台,推动大别山红色遗存的混合式教学,深入挖掘大别山红色遗存的时代内涵,加强红色产品的创新设计。

红色资源融入高校思想政治教育探析——以河南省为例

河南地处中原,有着丰富且独特的红色资源,将河南红色资源融入高校思想政治教育建设中具有重要的导向、渲染、亲和价值,但同时也存在着校际、专业差异大,教育形式单一,实践活动少,高校研究力量智力支持有限,资源运用不均衡等问题。为此,要建立校际间及红色教育基地的合作机制,充分利用专业优势扩大宣传面,丰富红色资源的教育载体,建立健全专门的研究力量与平台,加强师资队伍建设,以更好地推进河南红色资源融入高校思想政治教育。

中国式现代化的价值维度

从三个方面论述了中国式现代化的价值维度。指出:中国式现代化是中国共产党领导人民在百余年的奋斗历程中探索出的一条立足中国国情、彰显中国特色、秉承人民至上、致力民族复兴的现代化之路。从人民性而言,中国式现代化的形成与发展坚持人民立场,将实现人的全面自由发展作为个体价值目标;从科学社会主义而言,中国式现代化彰显了马克思主义的真理力量,将实现共产主义社会作为社会价值目标;从人类文明角度而言,中国式现代化具有不同于西方式现代化的文明特征,将促进人类文明发展作为人类价值目标。

红旗渠精神集体记忆代际传承的路径探析

红旗渠精神集体记忆的代际传承具有十分重要的意义。在新的历史条件下,红旗渠精神集体记忆的代际传承面临严峻挑战,需要通过积极发挥教育培训的导向性功能推进教育型传承、注重发挥相关纪念仪式的重演再现功能推进活动型传承、大力保护与开发红色旅游的记忆场功能推进体验型传承。