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浅论金融英语文本词汇的英汉理解与翻译——以翻译美联储2005年货币政策报告为例
被引量:
3
1
作者
邓震夏
《嘉应学院学报》
2006年第5期122-126,共5页
金融英语是英语的分支语体。在对美国联邦储备委员会(简称美联储)于2005年2月递交美国国会的货币政策报告(简称货币政策报告)等进行全文汉译过程中,结合翻译理论,探讨了金融英语文本词汇的英汉理解与翻译的语境解译、术语翻译和规避疏...
金融英语是英语的分支语体。在对美国联邦储备委员会(简称美联储)于2005年2月递交美国国会的货币政策报告(简称货币政策报告)等进行全文汉译过程中,结合翻译理论,探讨了金融英语文本词汇的英汉理解与翻译的语境解译、术语翻译和规避疏忽等三方面问题。
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关键词
金融英语
词汇
理解
翻译
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职称材料
浅论运用CLIL模式提高大学非英语专业英语教学
被引量:
2
2
作者
邓震夏
《乐山师范学院学报》
2007年第11期93-96,共4页
在当今高校教育改革趋势下,高效实用的教学方法对大学英语教学有助益,深入实际研究进一步提高大学英语教学方式,不仅具有将中西教学理论的结合研究推向更高水平的理论意义,更具有现实指导大学相关学科教学的实际意义。针对大学非英语专...
在当今高校教育改革趋势下,高效实用的教学方法对大学英语教学有助益,深入实际研究进一步提高大学英语教学方式,不仅具有将中西教学理论的结合研究推向更高水平的理论意义,更具有现实指导大学相关学科教学的实际意义。针对大学非英语专业学生的英语教学,应用CLIL模式初步探讨,通过结合教学实例,提出若干教学建议。
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关键词
语言水平
交际能力
CLIL
教学
模式
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职称材料
浅论提高大学生商务英语翻译水平的CLIL模式
被引量:
2
3
作者
邓震夏
《宁德师专学报(哲学社会科学版)》
2009年第3期74-78,共5页
如今商务英语不当翻译较多,提高大学生翻译能力迫在眉睫。通过结合CLIL模式,并举例研究"如何提高大学生商务英语翻译"的问题,搜集并分析失当翻译所存在问题,给出改进译文,结合改译提出几点大学商务英语翻译教学建议。
关键词
大学生
商务英语
翻译
CLIL
模式
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职称材料
论提高商务英语翻译教学的CLIL模式
4
作者
邓震夏
《江西教育学院学报》
2007年第4期45-48,共4页
现今商务英语不当翻译甚多,提高学生翻译能力迫在眉睫。通过结合CLIL模式,围绕如何提高商务英语翻译教学,搜集不当翻译,分析翻译问题,给出进一步翻译,并提出几点教学建议。
关键词
商务英语
翻译
教学
CLIL
模式
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职称材料
浅论关联理论的语境理解与翻译
5
作者
邓震夏
《宁德师专学报(哲学社会科学版)》
2006年第2期97-100,共4页
SperberD.和WilsonD.提出的关联理论(RelevanceTheory)与语境理解、语境翻译之间存在着联系。如何应用关联理论进行语境理解和翻译值得探讨。
关键词
关联理论
语境
理解
翻译
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职称材料
商务英语词汇教学CLIL模式运用初探
6
作者
邓震夏
《长春理工大学学报(高教版)》
2011年第11期143-144,共2页
现今商务英语词汇不当译例甚多。通过CLIL模式,搜集失当译例,分析教学问题,针对今后教学趋势提出几点教学建议。
关键词
商务英语
词汇
教学
CLIL
模式
原文传递
题名
浅论金融英语文本词汇的英汉理解与翻译——以翻译美联储2005年货币政策报告为例
被引量:
3
1
作者
邓震夏
机构
浙江工商大学外国语学院
出处
《嘉应学院学报》
2006年第5期122-126,共5页
文摘
金融英语是英语的分支语体。在对美国联邦储备委员会(简称美联储)于2005年2月递交美国国会的货币政策报告(简称货币政策报告)等进行全文汉译过程中,结合翻译理论,探讨了金融英语文本词汇的英汉理解与翻译的语境解译、术语翻译和规避疏忽等三方面问题。
关键词
金融英语
词汇
理解
翻译
Keywords
Financial English
words
understanding
translation
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
浅论运用CLIL模式提高大学非英语专业英语教学
被引量:
2
2
作者
邓震夏
机构
浙江工商大学外国语学院
出处
《乐山师范学院学报》
2007年第11期93-96,共4页
文摘
在当今高校教育改革趋势下,高效实用的教学方法对大学英语教学有助益,深入实际研究进一步提高大学英语教学方式,不仅具有将中西教学理论的结合研究推向更高水平的理论意义,更具有现实指导大学相关学科教学的实际意义。针对大学非英语专业学生的英语教学,应用CLIL模式初步探讨,通过结合教学实例,提出若干教学建议。
关键词
语言水平
交际能力
CLIL
教学
模式
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
浅论提高大学生商务英语翻译水平的CLIL模式
被引量:
2
3
作者
邓震夏
机构
浙江树人大学语言学院
出处
《宁德师专学报(哲学社会科学版)》
2009年第3期74-78,共5页
文摘
如今商务英语不当翻译较多,提高大学生翻译能力迫在眉睫。通过结合CLIL模式,并举例研究"如何提高大学生商务英语翻译"的问题,搜集并分析失当翻译所存在问题,给出改进译文,结合改译提出几点大学商务英语翻译教学建议。
关键词
大学生
商务英语
翻译
CLIL
模式
Keywords
college student
business English
translation
CLIL
moodel
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
论提高商务英语翻译教学的CLIL模式
4
作者
邓震夏
机构
浙江工商大学外国语学院
出处
《江西教育学院学报》
2007年第4期45-48,共4页
文摘
现今商务英语不当翻译甚多,提高学生翻译能力迫在眉睫。通过结合CLIL模式,围绕如何提高商务英语翻译教学,搜集不当翻译,分析翻译问题,给出进一步翻译,并提出几点教学建议。
关键词
商务英语
翻译
教学
CLIL
模式
Keywords
teaching
translation: business English: CLIL
model
分类号
H319 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
浅论关联理论的语境理解与翻译
5
作者
邓震夏
机构
浙江工商大学外国语学院
出处
《宁德师专学报(哲学社会科学版)》
2006年第2期97-100,共4页
文摘
SperberD.和WilsonD.提出的关联理论(RelevanceTheory)与语境理解、语境翻译之间存在着联系。如何应用关联理论进行语境理解和翻译值得探讨。
关键词
关联理论
语境
理解
翻译
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
商务英语词汇教学CLIL模式运用初探
6
作者
邓震夏
机构
浙江树人大学外国语学院
出处
《长春理工大学学报(高教版)》
2011年第11期143-144,共2页
文摘
现今商务英语词汇不当译例甚多。通过CLIL模式,搜集失当译例,分析教学问题,针对今后教学趋势提出几点教学建议。
关键词
商务英语
词汇
教学
CLIL
模式
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅论金融英语文本词汇的英汉理解与翻译——以翻译美联储2005年货币政策报告为例
邓震夏
《嘉应学院学报》
2006
3
下载PDF
职称材料
2
浅论运用CLIL模式提高大学非英语专业英语教学
邓震夏
《乐山师范学院学报》
2007
2
下载PDF
职称材料
3
浅论提高大学生商务英语翻译水平的CLIL模式
邓震夏
《宁德师专学报(哲学社会科学版)》
2009
2
下载PDF
职称材料
4
论提高商务英语翻译教学的CLIL模式
邓震夏
《江西教育学院学报》
2007
0
下载PDF
职称材料
5
浅论关联理论的语境理解与翻译
邓震夏
《宁德师专学报(哲学社会科学版)》
2006
0
下载PDF
职称材料
6
商务英语词汇教学CLIL模式运用初探
邓震夏
《长春理工大学学报(高教版)》
2011
0
原文传递
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