CBI理念下任务驱动教学法在“日本概况”教学中的运用研究

“日本概况”课程作为日语专业高年级阶段的必修课程,担负着充实学生的日本文化知识、进一步提升学生的日语综合技能的教学任务。该研究根据“日本概况”教学的特点,引入“CBI理念”主题模式作为指导,将学科知识和语言技能有机融为一体,采用“任务驱动教学法”诱发、加强和维持学生的成就动机,以期提升教学效果。

武者小路实笃失恋物语中的理想女性形象——以《天真的人》《友情》《爱与死》为中心

武者小路实笃是日本"白桦派"的代表作家。《天真的人》、《友情》及《爱与死》三部作品是其代表性的失恋物语,当中塑造出来的女主人公形象正是武者小路实笃所追求的理想的妻子形象。本文从三个方面分析三位女主人公的形象,归纳其共同点,并将之与武者小路实笃的感情生活及成长经历相结合,发现其中的关联,找到这些女性特质的原型和创作的动机。

“互联网+”背景下“日本概况”课程的教学探讨——以武汉科技大学城市学院日语专业为例

"互联网+"时代为教师教学提供了便利的同时也带来了严峻的挑战,互联网时代的外语教学不再是单纯的语言技能教学,而是以语言为基础,集政治、经济、社会、文化等要素为一体的多元化的综合性跨文化教学。"日本概况"课程作为日语专业文化课程的重要组成部分,在信息爆炸、网络教学平台日益完备的新环境下应当进行怎样的革新才能符合时代要求、满足学生需要是必须要解决的问题。本文通过分析"日本概况"教学中存在的问题着手,从教材的选择、教学内容的制定到采用的教学手段和方法等方面进行了探讨,以期获得最佳的教学效果。

合作学习法在“日本文学史”课程教学中的运用研究

合作学习法在改善课堂气氛,培养学生的自主学习能力和刺激学生的学习积极性等方面效果显著,是目前主流教学理论与策略之一,被广泛运用于各层次各学科的课堂上。"日本文学史"课程的重要性和学生的重视度及兴趣度并不成正比,为改变这一局面很有必要引进合作学习法进行改革,打破传统的教师单向性授课模式,同时结合日本研讨班的上课模式每期进行发表,从整体上提升课堂的教学效果和学生的学习积极性。

浅谈日语女性用语的历史发展特征

女性用语的存在是日语的一大语言特征之一,但也并非一开始就存在,而是随着时代的发展有一个产生、兴盛、衰退的过程,每个时期都呈现出不同的特点,对现代日语的形成有着非常大的影响。虽然研究发现现代日语的性别差异越来越小,但是仍然存在且具有一定的象征意义,在日语的教学和学习中也是必须要注意的,所以了解日语女性用语的发展过程及其特点是非常有必要的。

基于翻译项目管理理念的日语翻译实践活动探究

翻译课程旨在培养培养满足市场需求、适应社会发展的翻译人才。如今,新的翻译业务形式不断涌现,对翻译效率也提出了更高的要求。基于翻译项目管理理念下探究日语翻译实践活动的改革,有助于面向市场培育多元化的日语翻译人才,提高翻译效率。

“新国标”指导下基于OBE理念的高级日语课程教学改革研究

“新国标”为高级日语教学提出了“重视语言运用能力、跨文化能力、思辨能力和自主学习能力;重视启发式、讨论式和参与式教学方法;合理使用现代教育技术”等要求。而高级日语课堂教学存在“教学内容难度大、忽视文化知识的积累、学生的自主学习能力差、专业课学习任务重”的困境。导入OBE理念的教学改革出现以下新特点:(一)教学模式采用线上线下混合式;(二)教学内容强调将语言、知识学习和价值塑造融合;(三)形成性评价与终结性评价相结合的评价方式。基于OBE理念的教改在学生的能力培养、混合式教学的实践、形成性评价机制的作用等方面都收到明显成效。

基于OBE理念的“高级日语”课程教学设计

随着时代的发展,社会对人才的需求也在不断变化。“如何培养适应国家经济发展需求、社会真正需要的日语人才”以及“如何培养”是日语教育者函待破解的重要课题。文章探讨以OBE理念为指导的“高级日语”课程教学设计,以社会和行业的人才需求反向设计教学,以成果的取得激发学生的学习动力,以检验和促进学生学习为目的改进评价方式,采取线上线下混合模式教学推动翻转课堂的开展,建设以学生为中心的高质量课堂,培养符合时代需求的优质日语专业人才。