表达H1N1亚型猪流感病毒三聚体HA重组慢病毒的免疫原性研究

目的:探讨表达猪H1N1亚型流感病毒三聚体HA的重组慢病毒(r LV-HA-GCN4)对BALB/c小鼠的免疫保护效果。方法:将雌性BALB/c小鼠随机分为重组慢病毒r LV-HA-GCN4组、重组慢病毒r LV-HA组、慢病毒LV空载体对照组及PBS对照组,先后进行质粒和慢病毒2次免疫,间隔为2周,注射部位均为小鼠大腿内侧肌肉;于初次免疫后的第28天,各组小鼠鼻腔滴注50μl 100TCID50的H1N1病毒,采用淋巴细胞转化实验、流式细胞术、间接ELISA和脾肺指数检测各免疫指标。结果:加强免疫后第14天,r LV-HA-GCN4组脾淋巴细胞转化率为0.3±0.11,与PBS组相比,差异有统计学意义(P<0.01),产生以Th1型CD4+T细胞为主的细胞免疫反应;r LV-HA-GCN4组小鼠Ig G抗体效价可达1∶8 000,攻毒后第14天约为1∶7 000;攻毒后,r LV-HA-GCN4组脾肺指数小于PBS组,小鼠体重在前3 d略有下降,随后逐渐上升,两个指标与PBS组相比,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:r LV-HA-GCN4能够诱导小鼠良好的细胞与体液免疫应答,从而有效地保护小鼠抵御猪H1N1流感病毒的感染。

学校生活适应量表(LASS)大学版修订报告

目的:对学校生活适应量表(LASS)中小学版进行修订,编制适合中国大陆地区大学生使用的学校生活适应量表(LASS)大学版。方法:在查阅相关文献的基础上进行量表修订,通过问卷调查,采集数据,利用SPSS统计软件和SEM结构方程模型进行统计分析。结果:经过项目分析,修订后的问卷同质信度在0.75～0.87之间,重测信度在0.76～0.81之间。问卷经因素分析得出4个因素,分别命名为师生关系适应、集体适应、同学关系适应和学业适应。结论:学校生活适应量表(LASS)大学版信效度较好,可以作为考察大学生学校生活适应性的测量工具。

学校生活适应量表(LASS大学版)修订报告

对学校生活适应量表高中版(LASS高中版)进行修订,编制学校生活适应量表大学版(LASS大学版)。修订后的问卷经因素分析得出4个因素,分别命名为师生关系适应、集体适应、同学关系适应和学业适应。经过质量分析,修订后的问卷有较好的信度和效度,故学校生活适应量表(LASS大学版)可以作为考察大学生学校生活适应性的测量工具。

聚碳酸酯容器中双酚A迁移量的研究进展

介绍了双酚A的毒性、卫生限量标准、检测的手段及研究成果,重点论述了聚碳酸酯容器使用条件对双酚A迁移量影响的研究进展,指出时间和温度是影响双酚A迁移量的主要因素。

表达H9N2亚型禽流感病毒HA蛋白重组乳酸杆菌的构建

H9N2亚型禽流感病毒的血凝素(HA)基因经树突状细胞靶向肽(DCpep)与异亮氨酸拉链(GCN4)基因修饰后,插入到穿梭表达载体p SIP409中,将质粒电转化至乳酸杆菌内。结果表明,该重组乳酸杆菌经诱导后,能够表达大小约为63 000且具有反应原性的蛋白,为进一步探讨重组乳酸杆菌在激发黏膜免疫反应过程中,DC调控黏膜免疫应答的机制及研制抗禽流感口服疫苗奠定基础。

H9N2亚型流感病毒血凝素受体结合区定点突变株拯救及其受体亲和性鉴定

利用重叠PCR技术对H9N2亚型流感病毒Y280亚系毒株A/Chicken/Jilin/DH102/2012(H9N2)的血凝素受体结合区220-loop中相对保守的226位和227位进行了氨基酸置换,并通过反向遗传技术拯救了定点突变病毒。固相酶联试验结果显示:226位为L时,病毒偏嗜结合人型受体;226位为Q时,病毒偏嗜结合禽型受体;226位为M时,病毒同时具有与2种类型受体结合的能力,但偏嗜结合人型受体;227位为Q或M时,病毒均偏嗜结合人型受体。因此,相比于227位,Q226L突变足以改变病毒的受体偏嗜性。由于近年来90%以上的H9N2病毒分离株HA226位氨基酸都是L,推测226L是H9N2病毒感染哺乳动物的重要位点。