“大思政课”视域下高职院校弘扬伟大建党精神探析

高职院校弘扬伟大建党精神是党和国家实现发展战略,贯彻落实立德树人根本任务,培养高素质技术技能人才的必然选择。高职院校弘扬伟大建党精神的价值在于从知、情、意、行四个方面引领学生。在“大思政课”视域下,树立大理念、搭建大平台、构建大课堂、打造大师资是高职院校弘扬伟大建党精神的实践路径。

高校铸牢中华民族共同体意识的价值意蕴及实现进路

在新时代高等教育的宏伟蓝图中,强化大学生对于中华民族共同体的认知不仅是"立德树人"教育方针不可分割的一部分,更是国家复兴道路上不可或缺的关键要素。它对于强化党的全新征程的思想政治建设,推进民族工作迈向新的高度,以及培育能够肩负民族复兴重任的新时代青年,蕴含着深远的战略意义。要通过坚持“三强化”、坚定正确的办学方向,深化“四抓好”、有形有感有效开展工作,实现“五注重”、增强各族师生的认同感推动三大进路,从而实现其价值意蕴、筑牢中华民族共同体意识。

高质量发展视域下职业院校增强思政课教学适应性探究

职业院校增强思政课教学适应性是提升职业教育质量的必然要求。高质量发展视域下,职业院校增强思政课教学适应性有利于培育国家需要的战略人才、助力人力资源强国建设,提升职业教育适应性、推动职业院校高质量发展,引导学生德技共进、促进学生全面发展。当前,职业院校增强思政课教学适应性面临目标上德技失调、内容上单兵作战、方法上忽视差异、评价上缘木求鱼等问题。推进思政课教学目标与技术技能人才培养目标相统一,以“大思政课”理念协同整合校内外教学资源,基于学生认知特点和发展需求选择教学方法,构建融通职业道德和思想政治素质的教学效果评价体系,是职业院校增强思政课教学适应性的有效策略。

三十年来首度发现茅盾抗战时期小说佚作——被遗忘的《十月狂想曲》论略

《十月狂想曲》载1941年10月30日《国讯》旬刊港版第6期,署名茅盾,标题和署名据手迹排印,计4100余字,是三十年来第一次发现茅盾抗战时期小说佚作。此作视野广阔、选材大胆,把欧洲战场正在进行的苏德战争作为背景纳入笔端,对战争的结局进行预判和书写,笔调辛辣、讽刺深刻,手法多样、对比鲜明。这篇佚作在史料价值方面既有补遗之功,又有纠正之效;在文学价值方面也堪称茅盾名作《某一天》的姊妹篇,完全有理由在文学史上占有与之比肩甚至更高的地位。

关于鲁迅先生“与猪决斗”轶闻的几个追问

到了21世纪,鲁迅"与猪决斗"的轶闻已经传播甚广,从传统纸媒到网络空间,从鲁迅孙子到中小学生……究其原因,显然与其符合人们对别样鲁迅的想象有关。然而,其背后有三个问题值得追问。一、轶闻源自章衣萍的《谈鲁迅》?翻阅《孤岛过客:鲁迅在厦门的135天》(崇文书局2009年版),其第4章第8则"跳铁丝栏·与猪决斗"之正文谓"最早提到鲁迅与猪决斗的是章衣萍。他在《谈鲁迅》一文中写道",而注释称"章衣萍《随笔三种》现代书局1934年1月初版"。