项目教学法在小学信息科技课堂教学中的实践应用

社会的前进和时代的进步推动了教育领域的革新。至今,我国的基础教育环境和生态已经经历了显著的变革。过去被忽视的一些学科,如今因为社会对人才需求的转变而得到了更多的重视,信息科技便是其中之一。新时代的进步依赖于高新技术的推动,而小学阶段的信息科技课程则是激发学生信息潜能,提升他们信息素养的重要途径,对于学生在新时代的成长和发展起到关键的推动作用。文章主要探讨了项目教学法在小学信息科技课堂教学中的实践应用。在介绍了当前小学信息科技课堂教学中存在的问题之后,结合项目教学法,我们深入探究了新时代小学信息科技课堂的转变与活力。期望能为项目教学法在小学信息科技课堂教学中的实施提供支持和助力。

小学教师时间管理与工作绩效关系的研究——工作投入的中介作用

探讨小学教师时间管理与工作绩效的关系,提出工作投入的中介作用。通过采用小学教师时间管理量表、工作绩效量表和工作投入量表对302名广州从化区小学教师进行问卷调查,结果表明:(1)小学教师时间管理与工作投入对教师工作绩效均有显著正向预测作用;(2)教师工作投入在时间管理与工作绩效之间起中介作用。

“双减”背景下小学高年级信息技术课堂管理问题与策略研究

在实施“双减”政策背景下,小学高年级信息技术课堂学生行为和师生关系的变化,导致常常出现课堂秩序混乱现象。针对这一现象,本文从课堂管理存在问题出发,分析其产生原因,提出转变观念,改善师生关系,优化管理,提高课堂效率等对策。