创设有效情境 提升初中化学教学实效

在初中化学教学过程中，教师应关注学生的情感、态度、价值观、能力等方面的发展，通过创设问题情境、生活情境、实验情境、和谐情境与探究情境等真实有效的学习情境，将缺乏“人气”的课本知识重新激活，唤起学生内在需要、兴趣、信心和提升他们主动学习的欲望，从而提升初中化学教学的实效。

优化初中化学课堂应从教学环节开始——从导、学、讲、练四个环节入手

优化初中化学课堂，应从教学环节开始。其中的“导”就是目标导学，“学”就是自主、合作探究学习，“讲”就是精讲点拨、归纳提升，“练”就是精练达标。从这四个教学环节入手，充分体现以教师为主导，学生为主体的基本理念，使教师和学生融为一体，达到有效教学的目的。