“支架式”教学模式在大学英语精读课堂中的实践

将支架式教学模式与大学英语精读课堂教学有机结合,分解复杂的课堂学习任务,按照学生能力的"最近发展区"搭建支架,解决学生在学习中"主动建构的机会和条件"的问题,在堂教学过程中构建支架式教学模式。这一模式包括五个环节:一是激活学生原有认知,搭建新旧知识的链接点;二是挖掘教学内容与生活的契合点,创设整体真实的语境;三是设置自主探究型任务,激发学生学习兴趣和动力;四是小组合作学习,拓展语篇知识;五是效果评价,给予鼓励性评价,确定学生语言能力的提升点。这五个环节有机结合,五个支架依次搭建,学生可利用原有知识与教师提供的支架攀援而上,最终达到预期的教学目标。

川菜菜名在网络语言中的英译现状及对译介传播的启示

川菜的译名统一才能促进川菜文化和中华饮食文化的对外宣传。在川菜名字的翻译实践中,已有专家学者做出努力,并出版发行了规范文件,对川菜菜名的翻译做出了规定。该研究通过自建川菜网络点评语料库,选取有代表性的川菜菜名,对比网络语言和规范文件中的菜名英译,发现二者存在差异。这是和网络语言的特征以及网络模因传播特点决定的。这种差异具有语言学的研究价值,对于川菜在海外世界的译介传播,也有一定启示。

动词化的话语转换研究

动词化作动词化具有十分丰富的意义。在情景性较强的文体和社会生活场合中被广泛地应用。研究动词化的话语转换效果,揭示出在叙事过程中,动词化通过句法词性的转换所实现的语义改变和表达效果。

基于语料库的《黄帝内经》中“阴”“阳”的认知隐喻构建及意义映射

中医学语言呈隐喻性。从认知语言学中隐喻的角度,结合语料库的方法,分析《黄帝内经》"阴""阳"在中医理论中通过方位隐喻、结构隐喻等进行进一步的意义建构,如"阴是内,阳是外""阴阳是战争中对立的力量"。出其在阐释人体健康和疾病、指导临床诊断和治疗中的认知理据。

基于语料库的翻转课堂运用于高职英语翻译教学的可行性分析与模式构建

英语翻译教学模式陈旧滞后是高职院校翻译教学效果不太理想的原因之一。因此,改革高职院校英语翻译教学的现状,推进教学手段的革新,充分利用信息技术,提高高职院校学生的翻译能力具有重大的现实意义。"语料库"可以为新型教学模式"翻转课堂"提供丰富的新型教学资源,这也符合翻转课堂对应的建构主义教学理论和倡导对学生自主学习能力、探究型学习能力的培养。语料库运用于高职英语翻译教学的翻转课堂在实施教学前应充分做好准备:即学生准备好新的教学模式"翻转课堂"和教师准备好新的教学资源"语料库"。在具体实施过程中,可以作为教学资源、评价手段,根据学生的翻译作业建立起的学习者语料库更能描述学习者语言特征、揭示发展规律。

医学影像专业英语课程学习者需求分析

通过问卷调查和访谈方式,对医学影像专业英语课程学习者的英语水平,对专业英语的认识,对教材、教师、教学方式的态度进行分析,以期更好地开展专业英语教学,提高教学效率,满足学生学习需求。

基于语料库的people think的使用对比研究

本文对教师自建的学生作文语料库和美国本族语语料库COCA中people think的使用方法进行了基于语料库的对比研究,得出结论:学生在写作时对people think存在过度使用的趋势;在表达他人观点时,词汇、时态比较单一,左右联结形式不够丰富;写作时运用中文思维,写出中式英语。针对这一情况,提出了有针对性的教学改进建议。

基于语料库的face和be faced的对比研究

"A face B"和"A be faced with B"表达的意思似乎是一致的,但是在经典英语学习教材《新概念英语》第三册中,face做动词表"面对"时全部是用的be faced。《牛津英语词典》等权威字典上并没有两者区别的阐释。利用Ant Conc工具对BNC语料库的检索结果进行比较和研究,探讨了两者的区别:在使用频率上,face大大高于be faced;face的左联结主要为第三人称,be faced的左联结主要为第一和第二人称;文体上,face在小说和报纸中占据比重较大,而be faced在学术文体中占据比重较大。

熊猫到达苏格兰之后……(英文)

Yang Guang(Sunshine) and Tian Tian(Sweetie) were welcomed to Scotland to the sound of bagpipes1 as their "Panda Express" plane touched down2 at Edinburgh Airport.The bears will spend 10 years on loan in the Scottish capital,according to a deal

大专学生日韩文化的热衷程度对英语学习动机和学习时间的相关性研究及教学启示

本研究采用问卷调查法和访谈法考察了大专学生对日韩文化的热衷程度与英语学习动机、英语学习时间的相关关系。研究发现:1)日韩文化热衷程度与英语学习的内生动机(包括挑战性和热衷性两个维度)存在负相关关系。对日韩文化更热衷的同学往往英语学习的内生动机更弱;2)大专学生对日韩文化的热衷程度与英语学习时间、英语外生动机(包括依赖他人评价、选择简单任务、关注人际竞争和追求回报四个维度)不具有相关性。大专学生总体英语学习时间较少,英语外生动机总体较低。本研究旨在为更好地组织英语教学和提高学生工作的针对性提供方向和依据。

翻转课堂应用于职业教育的研究述评

近年来,翻转课堂在国际国内得到迅速推广和传播,该文首先分析CNKI数据库中文章的发表数量,指出翻转课堂在职业教育领域的研究起步晚,发展缓慢,在对其原因进行分析后得出结论:不能盲目跟风,应针对学校和学科等实际进行翻转课堂的改革;然后对核心期刊中有关"翻转课堂"的发表内容进行定性和定量分析,综述翻转课堂在职业教学中的应用现状:1)研究涵盖了多个学科,其中英语和计算机的应用占比最大,这与两个学科的学科特点有关。2)对翻转课堂中教师和学生的分析远远低于实际需要,理论分析和实践探索还存在着巨大的探索空间。3)对翻转课堂与教学内容的研究主要集中在与慕课、微课的结合上,同时对其他内容如云平台等的结合也有积极探索,但是深度和广度都还需要扩展。最后,对翻转课堂在职业教育中的研究所取得的成就和不足进行总结分析,以期对翻转课堂在职业教育中的应用提供建议和方向。

同情的局限

我们周围有很多人想让世界更美好。致力于和平的社会活动家把敌对双方聚在一起，让其互相了解，感受对方的伤痛。学校领导努力招收来自不同背景的学生，让其互相理解彼此的感受。宗教和社团也在尽力培养人们的同情心。 史蒂芬-品克在他令人耳目一新的近作《我们本性中的良善》中写道．我们生活在“狂热的同情”中。甚至一有关大脑的理论称，我们大脑中有镜像神经元，可感受他人的感觉，是这些神经元引起了同情感和道义行为。

孩子无传媒意识?枪击其电脑不是办法!(英文)

美国一位父亲在脸谱网上看到女儿对他的吐槽，怒不可遏，枪击了她的电脑。这一事件引发了对未成年儿女的叛逆以及父亲的教育方式是否合理等众多讨论。生活在网络时代，我们应具有传媒意识并且了解因特网上信息交流与传播的游戏规则。我们看似面对一台电脑，实则是面对整个世界。

互联网背景下川剧的形象构建与跨文化传播的启示

本研究收集外国游客对川剧的在线评论建立川剧点评语料库,从高频词、关键词、索引等角度出发,结合多维话语分析方法和文献搜索与个人反思,分析影响国外游客对川剧的感知形象和体验的原因,并归纳游客做出好评和差评的主要因素。研究发现,外国游客自觉将川剧的美好体验转变为对中华文化或者四川本土文化的欣赏和赞叹,同时,川剧的体验还与成都的休闲文化和旅游的商业活动结合在一起,这表明川剧在旅游中具有较强的文化归属感和地域异质感。游客对川剧变脸的讨论度和认可度最高,但是对川剧的文化价值和认知还普遍比较肤浅。语言问题也是在评论中提及较多的因素,成为好评或差评的关键原因之一。基于以上发现,本文对川剧的旅游活动提出以下建议:首先,应加强对游客在川剧文化认知上的正面引导;其次,川剧的语言服务应该要保证质量。

中国流行的眼镜——有框无镜(英文)

Most people wear glasses to see.Hong Kong’s hip2 young crowd wears them to be seen.That’s clear when you look closely at the people crowding Hong Kong’s busy shopping streets.In many cases the glasses have no glass.The plastic frames,usually