止痉散敷脐联用西药治疗小儿肠痉挛64例

目的观察止痉散敷脐联用西药治疗小儿肠痉挛的临床疗效。方法 124例小儿患者随机分为两组,西医组60例采用常规西药治疗,中西医结合组在西医治疗的基础上加用中药止痉散敷脐;比较两组疗效。结果中西医结合治疗组显效率和总有效率分别为87.5%和96.9%,明显高于西药对照组之50%和80%,两组症状消失时间及复发率有明显差异。结论止痉散敷脐联用西药治疗小儿肠痉挛在提高疗效、缩短病程、降低复发率方面均有较好效果。

过敏性紫癜性肾炎中医药治疗探索

过敏性紫癜（HsP）是儿童最常见的毛细血管变态反应性疾病之一，以全身广泛性小血管无菌性炎症为病理基础，该病常侵犯肾叶，形成紫癜性肾炎（HSPN）。笔者从紫癜性肾炎的病因机理、辩证分型治疗和问题展望进行了分析探索。

热毒宁注射液雾化吸入治疗小儿疱疹性口炎60例

目的观察热毒宁注射液雾化吸入治疗小儿疱疹性口炎的临床疗效。方法将我科2010年3月至2011年8月诊断为疱疹性口炎的120例患儿随机分为治疗组和对照组各60例,分别给予热毒宁注射液和利巴韦林注射液雾化吸入治疗,观察2组疗效。结果热毒宁注射液治疗组的总有效率为93.34%,利巴韦林注射液对照组为76%。两者相比,差异有显著性(P<0.05),治疗组在发热、疱疹消退时间方面与对照组比较,差异亦有显著性(P<0.01、0.05)。结论热毒宁注射液雾化吸入治疗小儿疱疹性口炎疗效好,起效快,值得临床推广。

胃康散治疗小儿慢性胃炎64例

目的观察胃康散治疗小儿胃炎的临床疗效。方法对124例小儿慢性胃炎患者随机分组,治疗组64例采用中药辨证论治,对照组60例采用常规西药治疗,观察2组疗效。结果中药治疗组显效率和总有效率分别为84.4%和95.3%,明显高于西药对照组的46.7%和76.7%,2组经统计学处理差异有显著性(P<0.01),在缓解临床主要症状方面治疗组优于对照组,(P<0.01或P<0.05),复发率治疗组1.85﹪,对照组7.15%。结论胃康散治疗小儿慢性胃炎在提高疗效、改善临床症状、降低复发率上均优于西药治疗。

中药治疗小儿慢性胃炎60例临床观察

目的:观察中药治疗小儿慢性胃炎的临床疗效。方法:对110例小儿慢性胃炎患者随机分组,治疗组60例采用中药辨证论治,对照组50例采用常规西药治疗,观察两组疗效。结果:中药治疗组显效率和总有效率分别为80%和95%,明显高于西药对照组的56%和76%,两组经统计学处理差异有显著性(P<0.01),在缓解临床主要症状方面治疗组优于对照组(P<0.05或P<0.01),幽门螺杆菌(Hp)转阴率治疗组72.4%,对照组41.7%,复发率治疗组2.0%,对照组7.1%。结论:中药治疗小儿慢性胃炎在提高疗效,改善临床症状,Hp转阴及降低复发率上均优于西药治疗。

思密达联用中药灌肠治疗婴幼儿腹泻临床观察

目的:观察思密达联用中药灌肠治疗婴幼儿腹泻的疗效。方法:将232例患儿随机分为两组,对照组112例常规药物治疗,治疗组120例在常规治疗基础上给予思密达联用中药保留灌肠。结果:治疗组与对照组的有效率分别为95%和75.89%。两组有显著性差异(P<0.005),治疗组主要症状、体征消失时间明显短于对照组。结论:思密达联用中药灌肠治疗婴幼儿腹泻能缩短疗程,提高疗效,明显优于对照组。

儿童支气管哮喘治疗探索

儿童哮喘是由多种细胞和细胞组织共同参与的气道慢性常见呼吸道疾病，笔者通过多年临床经验，从治重肺肝、调气化痰，救其萌芽、截断发作，调补脾肾、培根固本等三个角度进行了治疗探索。

中医路径治疗儿童抽动障碍探索

笔者通过临床经验，研究中医治疗儿童抽动障碍的最佳路径。认为抽动障碍是以外风引动内风，肝风肉动为基础，夹有脾虚失运、痰浊内扰、心火亢盛、肾阴弓虚、肺虚外感等兼症，治疗宣以甲肝熄风为主，同时配合健脾、化痰、安神、补肾、宣肺等治法，可作为今后发展治疗路径之一。

复方丹参黄芪注射液联合茵栀黄注射液治疗肝硬化伴黄疸150例疗效分析

近年来我们应用复方丹参、黄芪注射液联合茵栀黄注射液对肝硬化伴黄疸病人进行治疗取得较满意疗效，现总结如下。

提高小学数学课堂教学质量方法的探索

小学数学作为小学启蒙教育的初级阶段,能够从根本上占据小学生德、智、体、美、劳全面发展的核心领导地位,同时对于培养小学学生的学习兴趣方面具有重要建设性指导意义。数学学科作为众多学习科目中的基础学科,由于本身学科特点,促使小学学生在学习方面存在一定的难度。本文主要从当前小学数学课堂教学状况进行深入探究,有效的培养小学生对于数学学习产生兴趣,小学数学教师从始终遵从新课程数学教学大纲要求,总结归纳出全面提高小学数学课堂教学质量的方案策略,更好的完成小学数学教学任务目标。

充分利用电教媒体突破作文训练单一性

教育心理学家告诉我们:人们对事物的认知是从直观感受开始的.电教媒体通过形、声、光、色的传递,能突破时、空、动、静的限制,具有很强的表现力、感染力和吸引力.它能再现或创设具有情绪色彩的生动具体的场景,使学生增强兴趣,扩大视野,在愉快中学到知识,受到感染和教育.在作文教学中,我利用电教媒体,收到了事半功倍的效果.

现浇钢筋混凝土楼板裂缝分析

混凝土在现代工程建设中占有重要地位，而在今天，混凝土的裂缝较为普遍，尽管我们在旅工中采取各种措施，小心谨慎，但裂缝仍然时有出现。因此，鉴别裂缝、分析裂缝、控制裂缝的产生和发展，并对裂缝的产生进行有效的防治，对保证混凝土结构的整体性及正常使用具有重要的意义。一、裂缝产生的原因（一）外荷载引起的裂缝 外荷载作用下产生的结构裂缝一般具有很强的规律性，通过计算分析就可以读出正确的结论。