微课在高校护理健康评估实践教学中的构建初探

随着护理事业的飞速发展,护理专业现已成为国家一级学科,健康评估作为护生临床护理工作中身体评估实践操作的方法论,独立于内科护理学的时间较短。而作为开设在医学基础课之后、临床专业课之前的桥梁课,健康评估不易被学生在短时间内掌握,又因为有暴露个人隐私的隐患,导致健康评估实践教学困难重重,因此我校对健康评估的授课进行了改革,在充分调研临床护理工作过程中健康评估实践操作技能的应用频率后,结合微课微视频的特点创设了适用于五年制高职护理护生的微视频体系并进行应用,满足了护生个性化的学习需求,促进了护生对知识的学习与掌握。

探讨情景模拟教学法和团队学习法在急救护理学实训教学中的应用效果

探讨情景模拟教学法在急救护理学实训教学中的应用效果。方法:选取我院 2020 级护理班级的 120 名学生作为研究对象,并随机分为对照组和研究组,对照组采用传统教学方案,研究组采用情景模拟教学法,对比两组学生的考核成绩以及学生对急救护理知识的掌握度。结果:研究组学生的理论测试、操作技能以及病例分析的考核成绩均高于对照组,并且研究组学生对急救护理知识的掌握度(91.67%)明显比对照组高,P 值小于 0.05。结论:在急救护理学实训教学中应用情景模拟教学法具有显著的教学效果,有利于学生快速掌握急救护理知识,并应用于实践中。