信息化时代独立学院家校合作育人机制探析

随着科技的进步与发展，21世纪的中国进入了信息化时代，信息交流的频繁性与方便性在改变人们生活方式的同时，也对教育产生了影响。本文立足于信息化的时代背景，以高等教育序列下的独立学院为研究对象，对学校与家庭的合作教育机制进行探索和研究。

契约式理论在资助育人方面的应用

契约式理论作为经济学的一个重要分支,在经济学领域有着重要的理论指导意义。本文从契约式理论发展的历史延脉入手,对契约式理论的形成、发展及应用进行了简单的分析和阐述,尤其在教育行业,特别是资助育人工作方面,对其进行了阐释、调研和分析,期望通过他山之石,指导具体的工作,使其更加充实和完善。值得着重提出的是,国家层面上对于家庭经济困难生的资助是无偿性的,不附加任何条件的,所以这里谈的"契约"是隐性的,或者说是期望引导学生达到教育目的的"契约"。

独立学院家校合作育人机制现状调查——以北京工业大学耿丹学院为例

独立学院是民办高等教育的重要组成部分，家校合作育人机制的完善直接影响着学校对学生的培养效果。为更好地发挥独立学院培育新时代大学生的作用，了解家校合作育人机制的现状尤为重要。本文以北京工业大学耿丹学院为例，从学校、家庭、学生三方面进行抽样调查分析，总结出目前独立学院家校合作育人机制的主要特征，以期对于今后独立学院家校合作育人机制的调整起到一定的指导作用。

宿舍文化对提升独立学院大学生学业自我效能感的研究

大学时代是大学生世界观和人生观发展的重要时期,宿舍是大学生日常生活的重要场所,宿舍文化对大学生心理行为影响重大,尤其对大学生学业自我效能感的健全有着重要的意义.但受传统观念的影响,在宿舍建设方面,部分高校重基础设施建设,轻文化活动建设,这不利于宿舍文化的健康形成,影响大学生学业自我效能感的良性发展,尤其是日渐崛起的独立学院,更是如此.

契约式理论在资助育人工作中应用的对策研究

针对受助的家庭经济困难学生的资助育人工作,从契约式理论的层面来说,学生在一入学便与学校签订了隐性契约,本文从契约式理论出发,根据目前资助工作实践现状,从学校、学校资助管理部门以及辅导员三个层面分析,分别设计出操作性强的相关对策,以期对资助育人工作起到应有的作用。

漫谈“碳”和“低碳”

"碳",一提到这个字,想必大家的脑海里都会出现一种黑乎乎的物质,稍有点化学知识的人会更进一层知道它的化学符号:C,原子量是12.01,甚至知道金刚石——这种目前为止人类所知道的自然界中最坚硬的物质也是它的一种存在形式。

北京市独立学院大学生学业自我效能感现状调查--以北京工业大学耿丹学院为例

以北京工业大学耿丹学院294名大一至大三学生为研究被试，以学业自我效能感量表为测试工具，调查北京市独立学院大学生学业自我效能感现状、特点及差异。结果表明北京市独立学院大学生学业自我效能感水平较低，性别差异显著，女生高于男生，专业差异显著，文史类高于理工类，同时学业自我效能感在年级上差异显著，大一高于大二。

独立学院受助学生感恩意识现状调查——以北京工业大学耿丹学院为例

本次调查通过问卷调查结合本校近三年相关数据的统计结果,对家庭经济困难生的感恩意识现状进行了分析,目前就本校来讲,在校家庭经济困难的受助学生存在感恩意识淡漠的现象,部分家庭经济困难的受助学生对于家庭经济困难的现实不能够正确面对,甚至个别家庭经济困难学生出现心理亚健康的现象,所以学生的感恩意识教育不容忽视,尤其是家庭经济困难生的感恩意识教育更是重中之重。

职业技能鉴定对大学生学业自我效能感的作用分析--以北京独立学院大学生为研究对象

职业技能鉴定是大学生在大学校园乃至就业过程中相对重要的一项学习内容，职业技能培训可以丰富学生的知识结构，对学生的实际操作能力也有一定的影响，进而对提升大学生的学业自我效能感有很大的作用。目前越来越多的高校已经将此项内容纳入学分制，从而激发学生的学习热情，尤其是对独立学院的在校大学生产生的影响更为重大。

中国高校学生资助育人研究述评

随着中国高校学生资助制度的发展和成熟,学术界开始了对高校资助育人工作的关注和研究,并且产生了丰硕的研究生成果(博士、硕士学位论文、学术论文等)。本文以时间为纵轴:从萌芽期、发展期和成熟期三个阶段对中国的资助育人研究进行了梳理,同时也对相关的研究内容进行了分析和阐述。

独立学院大学生就业情况调查分析及建议——以北京工业大学耿丹学院为例

在当前社会经济发展速度放缓的大背景下,高校毕业生规模持续扩大,就业岗位却趋于饱和,毕业生就业形势越来越严峻,而独立学院毕业生在高校毕业生中属于特殊群体,就业形势更为严峻。为有针对性地指导毕业生顺利就业,文章对北京工业大学耿丹学院2022届毕业生进行问卷调查,从大学生的就业心态、就业选择、就业期望以及最终就业结果进行分析。调查结果显示,独立学院毕业生存在就业心态盲目乐观、对就业环境认识不清晰、自我认知与企业需求脱钩、就业拖沓、求职期望值与岗位需求和自身情况不匹配等问题;并针对问题,从大学生的职业生涯规划教育、开展就业研究、重视学生的实习实践等方面给出相应的对策和建议。