“活动探究”新闻单元文本特征的理解及实践探索

"活动探究"新闻单元的设置旨在培养学生的新闻实践能力,这种能力培养的关键在于教师对学生学习活动的有效指导。这种指导是建立在深入理解文本特征基础之上的,更是在实践基础上不断探索完善的。

以活动促教学走向深处——统编语文教材八年级上册“活动·探究”单元的实践与思考

"活动·探究"单元是统编初中语文教材的一大创新,该单元整合阅读、写作、口语交际,以及资料搜集、活动策划、实地考察等项目,读写互动,听说融合,由课内到课外,培养学生综合运用语言文字的能力。八年级上册第一单元——新闻单元,是学生首次接触的"活动·探究"单元。在教学中,教师要创设真实、鲜活的实践活动,促进学生在活动中内化新闻阅读、采访与写作知识,提高学生的学科素养。

淡妆浓抹总相宜——谈初中考场作文的开头

俗话说“良好的开端是成功的一半”，作文尤其是如此。好的开头，能为顺利写好作文打下基础，能让人一瞥晾鸿心随“文”动。前人常有“凤头”之说，是很有见地的。

红色经典作品课程化阅读指导的实践与探索--以《钢铁是怎样炼成的》为例

用好饱含优秀革命传统文化的红色经典作品,进行课程化阅读指导,是落实立德树人的重要途径。本文以红色经典《钢铁是怎样炼成的》为例,从课程化的内容选择、课程化的组织与实施、课程化的阅读指导策略等三个方面进行阅读指导探究。

是谁吃了第一只芙蓉鸟——对郑振铎《猫》主题的思考

自郑振铎的《猫》问世以来,研究者对其主题的探究一直没有停息过。我们知道,《猫》被收录在作品集《家庭的故事》中,至于其体裁,作者曾这样说：＂他们（指故事）并不是我的回忆录,其中或未免有几分是旧事,却不是旧事的纪实。＂按这样的说法,我觉得不妨把《猫》当成一篇小说来看。