为“有所为”而作——我们在“通知”作文教学中的尝试

袁微子先生提出作文训练的目的是“有所为”.这个“为”一般来说,是为生活,进一步是为人生,是为个性的全面发展.几年来,我们在小学“通知”作文教学过程中不断摸索,努力试图把单调乏味的学写通知变为“有所为”的主动作文,收到了较好的效果.我们的做法是这样的:

巧用声图文 妙训技能功——我是怎样教《趵突泉》一课的

名作家老舍先生在《趵突泉》一文中，记叙了济南名胜趵突泉的喷涌的状态及其周围的美丽景色，文字优美，语言规范，是进行语文基本功训练的好范文。但凭“一支粉笔、一张挂图、一张嘴”的传统教法，很难取得理想的教学效果。为此，我代之以声图并茂、形象生动的电化教学．把静止呆板的文字转化为鲜明的视听觉形象，

会听,更会说——三年级听说训练的一些做法

听说能力是语文教学所要培养的两项重要基本功,听说与读写之间的关系是相辅相成的。以目前教学看,大多数教师重视读和写的教学与考查,而忽视了听说的内容,因而造成学生也不重视听说训练,认为这是可学可不学的。针对这种现状,我们在教学中注重强化听说能力的训练与考查,力求改变教学现状,使学生的语文能力得到全面发展和提高。现谈谈我们在“听说”训练中的一些做法:

巧记字母表

记住《汉语拼音字母表》26个字母的排列顺序对快速查阅字词典很有用,但硬记很难记,费时多收效微。针对学生爱听故事的特点,我就编小故事帮学生记忆,教学效果很好。说:暑假里,外婆邀请县城的三个小外孙到乡下来消夏。大外孙叫阿伯次德,二外孙叫佛哥,三外孙叫一吉,他们都很聪明,活泼又可爱,很受外婆宠爱。就有一样不好,每天只知吃喝玩乐。

悟知练明固——“留言条”教学谈

留言条以其方便灵活的特点,在日常生活中广泛应用。“学写留言条”是小学语文“九义”教材第三册基础训练四中的一项写话内容。我们在教学时,从激发学生兴趣入手。

生料质量对烧成的影响

由于生产条件等原因的制约，机立窑企业在日常生产控制中，生料难免会出现波动。针对不同生料采用不同的操作方法，是对机立窑看火工提出的重要要求。这一方面做得好，可以弥补前面工序的不足，稳定热工制度和熟料质量，实现安全生产，因而意义重大。１配热生料中煤不足，...