努力构建全员参与的大学生人格养成体系

高校不仅是传道授业解惑、培养专业人才的场所,也是提供精神资源、培养健康人格的重要场所。高校构建大学生人格养成体系,要更新教育思想和观念,构建大德育体系,努力实现全员育人、全过程育人、全方位育人的新格局;要进一步健全思想政治教育工作机制,建立起一整套与培养学生健康人格相适应的配套措施;要将校园文化活动作为对学生进行人文素质教育的重要载体,培育浓厚的文化氛围,用高品位、高雅的文化艺术环境熏陶学生。要切实重视社会实践环节,提高学生的创新和实践能力,拓展人文素质和科学素养提高的空间。

试论当前我国职业学校教育的改革

职业教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德,从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动,它对提高劳动者素质、提高国家地区竞争力、促进经济社会发展有着重要作用。在当前形势下,调整经济结构、促进就业、改善民生等迫切需要进一步改革职业学校教育体制、优化职业教育模式、提升职业教育水平,本文试从职业学校教育改革的必然性和改革方向两个角度进行论述。

坚持用中国特色社会主义理论教育管理学生

高等学校肩负着培养高素质人才的重要使命。中国特色社会主义理论是马克思主义中国化的最新理论成果。充分运用中国特色社会主义理论教育学生,切实提高新时期大学生的思想政治素质,是全面提高高等教育质量的重要内容。高校教育管理工作者增强历史责任感和现实使命感,认真学习、深刻领会中国特色社会主义理论体系,深入了解、全面把握大学生的思想政治状况,解放思想,与时俱进,创新机制,努力提高中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进学生头脑"三进"工作的实效性。

广大师生的良师益友 学校管理的得力助手——写在《交通职业教育》创刊百期

我校师生与《交通职业教育》(原《交通中专教育》)结缘已有十多年了。十余年的风风雨雨中,我们与《交通职业教育》建立了很深的感情。《交通职业教育》已成为最受师生们欢迎的良师益友,成为我们学校管理工作中不可替代的好助手。

转变观念 深化改革 努力创交通技工教育新局面

近年来,随着社会主义市场经济体制的建立和国家劳动就业制度改革的不断深入,技工学校在招生、分配等方面失去了原有的优势,面临着前所未有的困难与挑战。为了寻求学校发展的新的突破点,我校在深入学习十五大精神和邓小平理论的基础上,进一步转变观念。

改革是动力 发展是关键

在过去的一年里,与一些技工学校萧条冷落的景象相比,我校的招生工作保持了稳步增长的好势头,1999年招收新生500余人。毕业生就业也出现了良好的态势,就业率达到95%以上。与此同时,学校的各种中短期培训工作十分火爆,先后举办各类培训班20余期,培训学员4000余人,取得了良好的社会效益和经济效益,学校的各项工作都取得了较大的进展,呈现出勃勃生机。