核心素养视角下高中政治深度学习课堂的构建

在教育中实现核心素养的贯彻落实是新时代全面深化课程改革的必然要求。对于高中政治课程教学来说,重视学生核心素养的培养,以核心素养为视角,培养学生进行深度学习,构建有效率的课堂十分重要。但目前在一些学校的高中政治教学中仍然存在一些问题,并没有完全贯彻核心素养和深度学习理念。本文主要研究核心素养视角下高中政治深度学习课堂的构建方法,总结了当前高中政治教学中出现的问题,提出了以核心素养为视角的深度学习课堂的构建方法。

谈陶行知教育思想对高中政治课堂教学的启示

陶行知是中国教育史上划时代的人物,被誉为我国近代教育史上最伟大的教育家之一,陶行知先生的生活教育理论对现在的教育界有着深刻的影响。文章探讨生活教育目的论和生活教育的内涵,探索如何在教学过程中做到"教学做合一",以及对不同的学生因材施教。在高中政治课堂上,充分应用上述思想,提高教学的效率,让课堂取得更好的教学效果。

以深度学习为基础 培养政治核心素养

深度学习指的是同学们全面培养批判性思维和创新意识,更好地了解所学的知识,提高学习能力,多角度学习、探究、分析知识,促进思维发展的一种学习模式。当前我们可以借助深度学习来培养政治学科核心素养。一、以深度学习培养核心素养的必要性(一)满足学科核心素养的目标要求深度学习的最终目的是培养同学们的高阶思维能力,提升知识迁移能力。

指向深度学习的高中思想政治活动型课程教学探究

为推进学生素质教育,学校和教师在思政课程的教学中,以提升教学质量为目的,带动学生进一步探讨深度学习的重要性,依据对深度学习相关理论最新知识的理解,掌握适应新时代、新社会的新需求,并有效发展学生的理性逻辑思维,制定思辨性教学策略,对落实新课改有着十分重要的作用。

Amyand疝伴阑尾炎一例

患者男，86岁，因“发现双侧腹股沟区肿物8年．加重1d”入院。查体：患者呈强迫端坐体位，腹部平坦，下腹部压痛，轻度反跳痛。