以Learning to deal with disagreements in college课外阅读为例,两节同课异构的课外阅读教学公开课为例,比较两位老师的教学环节与设计意图,对观摩老师起到很好的指导示范作用,有助于他们吸取好的精华用在今后的教学活动中,并且提升...以Learning to deal with disagreements in college课外阅读为例,两节同课异构的课外阅读教学公开课为例,比较两位老师的教学环节与设计意图,对观摩老师起到很好的指导示范作用,有助于他们吸取好的精华用在今后的教学活动中,并且提升自身业务素质和水平。展开更多
1.案例背景江苏高考试卷中书面表达近几年都以读写作文为主,这对学生的阅读和写作要求都比较高。需要学生看懂文本,能够根据要求提取所需关键信息并进行转换。高二学生开始有系统地接触写作这个环节,经过长期句子翻译等练习,已经有了一...1.案例背景江苏高考试卷中书面表达近几年都以读写作文为主,这对学生的阅读和写作要求都比较高。需要学生看懂文本,能够根据要求提取所需关键信息并进行转换。高二学生开始有系统地接触写作这个环节,经过长期句子翻译等练习,已经有了一定的写作基础。本人利用牛津教材模块十一第二单元的project 'Mind the gap',这篇文章文本虽然是高三阶段的,但文章内容比较简单,话题时髦切合学生实际,要求学生读完文章后完成相应的写做任务,并进行同伴互批修改润色工作。展开更多
文摘1.案例背景江苏高考试卷中书面表达近几年都以读写作文为主,这对学生的阅读和写作要求都比较高。需要学生看懂文本,能够根据要求提取所需关键信息并进行转换。高二学生开始有系统地接触写作这个环节,经过长期句子翻译等练习,已经有了一定的写作基础。本人利用牛津教材模块十一第二单元的project 'Mind the gap',这篇文章文本虽然是高三阶段的,但文章内容比较简单,话题时髦切合学生实际,要求学生读完文章后完成相应的写做任务,并进行同伴互批修改润色工作。