初中化学实验操作考查的实践和思考

化学作为一门以实验为基础的课程,实验教学对学生理解能力、理论掌握能力以及基础化学实验能力的培养有着重要的意义。加强初中化学实验操作教学及考查有助于提高学生的基础实验技能、培养学生良好的化学实验习惯。化学实验教学的目标包括认知和操作两个领域,在认知领域方面的教学问题研究较多,而实验操作技能领域方面的研究比较少。实验考查的目标是检查教学结果,发现问题,不断改进,达到进一步提高教学质量的目的。本文就此探讨了初中化学实验操作考查的相关问题。

基于电子白板的小班化初中化学课堂教学

小班,因学生人数减少,学生享用的教学资源更多,在课堂上师生互动的频率更高。交互式电子白板强大的交互功能为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便,学习也由此变得更有乐趣。

活动前置的化学概念教学——以“化学式与化合价”教学为例

摆脱化学概念教学直接传授的方法,应用活动前置的教学构想,呈现并简析了九年级化学“化学式与化合价”教学案例。

建构主义在化学课堂情境教学中的应用

文章指出教师在化学课堂要创设一个生动、形象的语言情境，将单纯的知识灌输转变为能动的、有目的的知识构建的过程，突出培养学生的创新思维和实践能力，实现对所学知识的主动建构。