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网络教学课程开发实践 被引量:1
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作者 张建荣 邢安虎 郭燕 《现代远距离教育》 2005年第2期23-25,共3页
网络教育具有虚拟性、开放性、跨时空性和探索性,实现了学习者来源的多样性和学习资源的共享性,使学生在教育中的主体作用得以充分体现,并有利于提高教学质量。
关键词 课程开发 网络教学 实践 提高教学质量 网络教育 学习资源 主体作用 教学成本 虚拟性 开放性 探索性 时空性 共享性 多样性 学习者 学生
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