农村学校利用网络平台对留守儿童有效精准救助教育的策略

学校在留守儿童教育中要承担重要角色,学校利用网络手段建立师生互动,为留守儿童的身心健康成长提供了有效途径,教师充分运用QQ群、短信、微信群、微课、网络互动等手段,建立留守儿童互助平台、家校交互平台、留守儿童心理健康疏导平台、学校与政府合作求助留守儿童平台,使留守儿童教育逐步走出旧模式,实现精准救助留守儿童,对留守儿童进行有效教育。

浅谈“尚雅五环”高效课堂教学模式在课改中的应用

":尚雅五环"高效课堂教学模式是实施尚雅教育,推行六雅文化与课堂教学融合的探索,利用课堂这一主阵地,培养中小学生文雅的言谈、优雅的举止、高雅的情趣和儒雅的气质,推进"雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致"的"尚雅"教育,真正树立课堂与管理、育人与文化并重的尚雅高效课堂特色。

浅谈新课程理念下初中数学课堂上的小组合作学习

新课程标准指出:"动手实践,自主探究,合作交流是学生学数学的主要方式,有效的数学学习方式不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"合作学习中,让学生学会探究,发挥主观能动性,投入情感体验,教师应以组织者、倡导者、合作者的角色出现。注重对学生合作意识、合作技能的培养,促进学生之间的有效交往,使学生之间既竞争又合作,积极应用各种学习策略,相互促进全面发展。

让兴趣成为引导初中生数学高效学习的磁石

数学学习兴趣是学习数学的先导,是数学学习内在动机的重要心理成分。教师通过创设数学问题情境,激发数学学习兴趣;融洽师生关系,呵护数学学习兴趣;建立积极的学习评价机制,培育数学学习兴趣;引导学生掌握恰当的数学学习方法,维持学生的学习兴趣;教师将学生的学习兴趣作为引导学生数学学习的磁石,才能够真正的实现学生数学学习的高效。