一日活动,看见幼儿闪光点

看见幼儿,是当下学前教育赋予教育者的一种全新的价值观念。它不仅要求教育者看见表面上幼儿的行为,还要求教育者看见幼儿内在的表现,并将其内外表现进行合理融合,以便更有针对性地给予幼儿帮助、支持、鼓励,提升幼儿的多元能力。一日活动中,幼儿作为参与主体,其主动性、积极性直接影响着活动效果。为促使幼儿主动、高效地完成活动内容,教师要充分看见幼儿不同行为中的闪光点,促进幼儿动力、兴趣的生成。