基于"知行合一"理念的儿童德育模式的建构与探寻——以《道德与法治》教学实践为例

"知行合一"在学生德育教育中有着重要而深远的意义.应当通过优化教学模式,让小学生将德育的各项要求内化于心;通过引导学生参与社会实践、邀请家长参加德育实践、教师行为干预等路径,外化于行,实现德育行为的塑造和实践功能.

系统分析在学生管理工作中的应用

系统分析是系统方法的一种具体运用。系统方法是随着系统科学的崛起而形成的一种现代科学方法。所谓系统方法,就是从系统的观点出发,立足整体,统筹全局,综合地考察和协调事物内部要素之间及事物与外部环境之间的相互作用、相互制约的方法。现在的学校已不再是封闭的,而是开放性的,社会上的各种思潮都在影响着学校。

谈物理教学中对学生进行辩证唯物主义观点的培养

物理教学的任务不仅仅是传授知识和技能,而且应当、也有可能结合物理知识的学习,逐步培养学生以辩证唯物主义的观点去认识自然、认识社会,从而为他们将来走出校门较快地适应社会、融入社会打下一定的思想基础。

“自由汲取”促成长:节假日主题课程开发与探究

丰富多彩的节假日主题课程,不但激发了学生自主探索历史文化,了解民风民俗,亲近自然,走进科学的热情,而且增加了他们的民族自豪感,社会责任感,与家人的亲近感和对美好生活的向往之情。通过将传统节日与民族文化相结合、将节假日课程与当下教育热点相结合、将节假日课程与学科相结合、将节假日课程与季节相结合四种途径充分挖掘节假日课程的内涵和外延,引导学生在自由汲取中不断成长。

从游戏创意培养到学生创新能力提升的教学实践——以"我们有新玩法"教学为例

动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求.现实中,学生课间活动单调,课后过分地依赖电子产品,动手能力和创造性思维在减弱.本文结合自身的教学实践,详细阐述了培养学生创造意识和激发创新潜能的具体做法,以此推动学生的创新能力.

谈狭义相对论中的方法论的4点认识

狭义相对论对整个现代科学起了奠基作用．本文就其方法论意义谈4点认识．

道德与法治课程生活化教学策略

新课改实施以来,学生的主体地位备受关注,在小学道德与法治课程中,教师更要发挥学生的主体作用,让学生不断感悟与思考,从而形成良好的道德修养及健康的思想品质。学生主体作用的发挥要让学生在实际生活中学习文本,在一种更为亲切和自然的氛围中感悟深刻的道理。一、借助生活,开启学习之旅小学道德与法治课程对学生思想品质的养成具有重要意义。在课程学习中,当学生没有学习兴趣的时候,教师可以从学生的生活实际出发,借助他们熟悉的生活场景来激发学习兴趣,使其在一种充满期待的心理中去学习和探究。