信息技术支持下“五彩”科学课堂合作活动的实施

小学科学课程倡导以自主、合作和探究为特征的新教学方式,尤其是注重课堂教学过程中合作活动的设计与实施。本文对在信息技术支持下,将儿童合作引向深处的＂五彩＂（人文色、儿童色、艺术色、德育色、实践色）科学课堂实施模式进行了探索。

运用多媒体教学的深度思考

随着科学技术的迅猛发展，教学的硬件不断更新换代，教学的软件层出不穷，面对信息时代的挑战，广大教师运用多媒体教学已习以为常。运用多媒体教学预期达到什么样的效果，对于这个问题，应引起深度思考。

运用多媒体教学应深度思考

随着科学技术的迅猛发展，教学的硬件不断更新换代，教学的软件层出不穷，面对信息时代的挑战，广大教师运用多媒体教学已习以为常。运用多媒体教学预期应达到什么样的效果？这个问题应引起我们的深度思考。

中职学生挫折教育的思考

在学习和生活中,中职学生要面对许多挫折,实践研究发现,许多中职学生的心理素质不好,耐挫折能力较低。挫折教育理论认为,学生健康心理素质的培养,要提高其耐挫折能力,使其具有健康的挫折心理。教育的核心任务是致力于人的全面发展,因此,提高中职学生耐挫折能力,是当前中职教育的当务之急,也是现代职业教育快速发展的必然要求。