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香烟烟气中CO的检验
1
作者
邢建智
《中学理科(初中数理化)》
2003年第8期48-48,共1页
关键词
香烟烟气
CO
检验方法
研究性学习
初中
化学
实验设计
实验原理
实验装置
一氧化碳
下载PDF
职称材料
高考化学备考攻略
2
作者
邢建智
《高中数理化》
2016年第9期106-107,共2页
新课程改革后,高考的命题理念由过去单纯的“知识立意”转变为“能力立意”,更加注重考查考生的知识应用能力,对学生的双基、心理素质以及临场应试能力都要求较高.本文将从应试技巧方面进行阐述,引导学生在平时的练习中要注意总结...
新课程改革后,高考的命题理念由过去单纯的“知识立意”转变为“能力立意”,更加注重考查考生的知识应用能力,对学生的双基、心理素质以及临场应试能力都要求较高.本文将从应试技巧方面进行阐述,引导学生在平时的练习中要注意总结和归纳.
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关键词
高考化学
备考
知识应用能力
应试能力
引导学生
新课程改革
能力立意
知识立意
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职称材料
走近香烟—一次研究性学习实录
3
作者
邢建智
《中国石化教育》
2002年第4期24-26,共3页
关键词
研究性学习
中学
选题
实验方案
素材积累
下载PDF
职称材料
深刻理解公式 把握解题关键
4
作者
邢建智
《数理化学习(高中版)》
2003年第9期62-62,共1页
在教学过程中,发现一类有关浓度计算的题目,同学们极易出错,现举例如下: 标准状况下,1体积的水吸收560体积氨,所得氨水的密度为0.89g/mL,求氨水中溶质的质量分数?求氨水的物质的量浓度? 分析:氨气进入溶液存在下列可逆反应:但溶质仍按NH...
在教学过程中,发现一类有关浓度计算的题目,同学们极易出错,现举例如下: 标准状况下,1体积的水吸收560体积氨,所得氨水的密度为0.89g/mL,求氨水中溶质的质量分数?求氨水的物质的量浓度? 分析:氨气进入溶液存在下列可逆反应:但溶质仍按NH3算,根据溶质的质量分数:
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关键词
理解
公式
解题关键
化学
教学
解题
高中
浓度计算
原文传递
知识在于理解 能力在于应用——我学勒夏特列原理的一点感悟
5
作者
邢建智
《数理化学习(高中版)》
2004年第19期61-62,共2页
学了勒夏特列原理,我觉得很简单,只不过是:如果改变影响平衡的一个条件(如浓度、温度、压强等),平衡就向能够减弱这种改变的方向移动.可遇到具体问题的分析,我却屡屡碰壁,破解一个个谜团后,我对勒夏特列原理终于有了“柳暗花明...
学了勒夏特列原理,我觉得很简单,只不过是:如果改变影响平衡的一个条件(如浓度、温度、压强等),平衡就向能够减弱这种改变的方向移动.可遇到具体问题的分析,我却屡屡碰壁,破解一个个谜团后,我对勒夏特列原理终于有了“柳暗花明又一村”的感觉,欣喜之余,我想把我的一点感悟告诉同学们,加深同学们对原理的理解.
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关键词
勒夏特列原理
高中
解题思路
学习辅导
化学
有效压强
原文传递
题名
香烟烟气中CO的检验
1
作者
邢建智
出处
《中学理科(初中数理化)》
2003年第8期48-48,共1页
关键词
香烟烟气
CO
检验方法
研究性学习
初中
化学
实验设计
实验原理
实验装置
一氧化碳
分类号
O6-3 [理学—化学]
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职称材料
题名
高考化学备考攻略
2
作者
邢建智
机构
山东省淄博第七中学
出处
《高中数理化》
2016年第9期106-107,共2页
文摘
新课程改革后,高考的命题理念由过去单纯的“知识立意”转变为“能力立意”,更加注重考查考生的知识应用能力,对学生的双基、心理素质以及临场应试能力都要求较高.本文将从应试技巧方面进行阐述,引导学生在平时的练习中要注意总结和归纳.
关键词
高考化学
备考
知识应用能力
应试能力
引导学生
新课程改革
能力立意
知识立意
分类号
G634.85 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
走近香烟—一次研究性学习实录
3
作者
邢建智
机构
十化建学校
出处
《中国石化教育》
2002年第4期24-26,共3页
关键词
研究性学习
中学
选题
实验方案
素材积累
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
深刻理解公式 把握解题关键
4
作者
邢建智
机构
山东省淄博市十化建学校
出处
《数理化学习(高中版)》
2003年第9期62-62,共1页
文摘
在教学过程中,发现一类有关浓度计算的题目,同学们极易出错,现举例如下: 标准状况下,1体积的水吸收560体积氨,所得氨水的密度为0.89g/mL,求氨水中溶质的质量分数?求氨水的物质的量浓度? 分析:氨气进入溶液存在下列可逆反应:但溶质仍按NH3算,根据溶质的质量分数:
关键词
理解
公式
解题关键
化学
教学
解题
高中
浓度计算
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
知识在于理解 能力在于应用——我学勒夏特列原理的一点感悟
5
作者
邢建智
机构
山东省淄博市第七中学
出处
《数理化学习(高中版)》
2004年第19期61-62,共2页
文摘
学了勒夏特列原理,我觉得很简单,只不过是:如果改变影响平衡的一个条件(如浓度、温度、压强等),平衡就向能够减弱这种改变的方向移动.可遇到具体问题的分析,我却屡屡碰壁,破解一个个谜团后,我对勒夏特列原理终于有了“柳暗花明又一村”的感觉,欣喜之余,我想把我的一点感悟告诉同学们,加深同学们对原理的理解.
关键词
勒夏特列原理
高中
解题思路
学习辅导
化学
有效压强
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
香烟烟气中CO的检验
邢建智
《中学理科(初中数理化)》
2003
0
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职称材料
2
高考化学备考攻略
邢建智
《高中数理化》
2016
0
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职称材料
3
走近香烟—一次研究性学习实录
邢建智
《中国石化教育》
2002
0
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职称材料
4
深刻理解公式 把握解题关键
邢建智
《数理化学习(高中版)》
2003
0
原文传递
5
知识在于理解 能力在于应用——我学勒夏特列原理的一点感悟
邢建智
《数理化学习(高中版)》
2004
0
原文传递
已选择
0
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引证文献
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