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浅谈小学语法修辞教学
1
作者
邢建茹
《学周刊(上旬)》
2013年第5期65-65,共1页
语法修辞.在小学阶段是学生经常遇到的问题。2011版《语文课程标准》(以下简称“新课程标准”)在“教学建议”中指出:“在阅读教学中.为了帮助理解课文.可以引导学生学习必要的语文知识.但不能脱离语文运用的实际去进行‘系统’...
语法修辞.在小学阶段是学生经常遇到的问题。2011版《语文课程标准》(以下简称“新课程标准”)在“教学建议”中指出:“在阅读教学中.为了帮助理解课文.可以引导学生学习必要的语文知识.但不能脱离语文运用的实际去进行‘系统’的讲授和操练.更不应该要求学生死记硬背概念、定义。”它还在“评价建议”中指出:“语文知识的学习重在运用.其概念不作为考试内容。”这些都为我们指明了语法修辞教学的方向.笔者现根据自己的教学经验.对小学语法修辞教学浅谈几点自己的体会.
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关键词
语法修辞
修辞教学
小学阶段
《语文课程标准》
语文知识
引导学生
新课程标准
死记硬背
原文传递
题名
浅谈小学语法修辞教学
1
作者
邢建茹
机构
河北省南和县三思中心校
出处
《学周刊(上旬)》
2013年第5期65-65,共1页
文摘
语法修辞.在小学阶段是学生经常遇到的问题。2011版《语文课程标准》(以下简称“新课程标准”)在“教学建议”中指出:“在阅读教学中.为了帮助理解课文.可以引导学生学习必要的语文知识.但不能脱离语文运用的实际去进行‘系统’的讲授和操练.更不应该要求学生死记硬背概念、定义。”它还在“评价建议”中指出:“语文知识的学习重在运用.其概念不作为考试内容。”这些都为我们指明了语法修辞教学的方向.笔者现根据自己的教学经验.对小学语法修辞教学浅谈几点自己的体会.
关键词
语法修辞
修辞教学
小学阶段
《语文课程标准》
语文知识
引导学生
新课程标准
死记硬背
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
浅谈小学语法修辞教学
邢建茹
《学周刊(上旬)》
2013
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