谈新课标理念下的农村初中管理

农村初中，特别是地处边远山区的农村初中，办学规模小，师资力量薄弱，教学条件差，教师年龄和知识结构老化，教学积极性不高，家长对学校的期望值偏低，教育教学质量相对低下。主要表现是：重分数，轻能力；重形式主义，轻实践创新；重结果，轻过程；重师道尊严，轻学生个性。这些弊端的存在完全束缚了教育的发展，压抑了师生的个性，与当前的新课标要求极不相称。农村学校的管理要适应新课程改革，

提升校长人文素养 引领学校和谐发展

校长的人文素养是构建和谐校园,引领学校和谐发展的关键因素。能够引领学校和谐发展的校长应该具备大气的办学思想、民主的规范意识、和谐的人格魅力和灵活的管理策略。