小学语文有效阅读教学的探讨

《语文课程标准》）中关于阅读教学,特别强调培养学生＂喜欢阅读,感受阅读的乐趣＂。在具体的阅读要求中也突出了这样的要求＂：对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。＂阅读教学是语文教学的重点和难点。探讨阅读教学,就是探讨语文教学的本质。

触摸文本脉搏 提升对话质量

针对传统语文教学的种种弊端，依据教育交往理论，新课标精辟地指出阅读教学是学生、文本、教师之间的对话过程。其间又以教师与文本的对话为首要，因为只有教师真正地与文本进行了广泛交流、沟通，真正触摸到了文本跃动的脉搏、鲜明的主题，才能真正拨动学生的心弦，积极地促使学生与文本、教师、学生之间展开多元对话。

巧用多媒体,优化小语课堂

多媒体技术为语文课堂注入了新鲜血液，改变了“教师粉笔黑板”的传统教学形式，电子白板、投影等媒体，各自具有独特的功能，在小学语文课堂教学过程中，应把握最佳时机，创设情境，使学生身临其境，为学生创造一种愉快、和谐的学习气氛，达到激发学生学习兴趣的目的。