初中道德与法治“探究与分享”附件素材教学策略初探--以统编教材九(下)第三课第一框“中国担当”为例

通过案例列举,分析“探究与分享”附件素材存在的应用问题,提出注重时代性,注重本土化,注重形象化,注重导向的教学策略,从而让“探究与分享”附件素材成为道德与法治课堂培养学生核心素养的重要抓手。

在初中道德与法治教学中发挥学生的主体地位

初中道德与法治课是我们初中阶段一门重要的课程,它对于学生终身的成长和发展都具有深远的影响,教师一定要高度重视教学开展。在道德与法治教学中发挥学生的主体地位是近年来教学的趋势,也是我们提升教学效果的必须,教师要认真探索,积极寻找方法,切实将学生主体性发挥出来,本文分析了几种尝试性的方法希望对当前的道德法治课程教学有所帮助。

例谈常态化疫情防控背景下的初中道德与法治课生命教育

常态化疫情防控背景下,初中道德与法治课生命教育是学生成长的有效途径。通过合理创设情境、精心选择素材、巧妙设计问题、围绕课程主旨等方式,将生命教育融入初中道德与法治课堂教学中,使学生增强生命意识,厚植生命品质。

新形势下道德与法治课程教学改革探究

道德与法治课程强调道德与法治教育的融合,对学生形成正确的世界观、人生观、价值观有着重要意义。教师要加大对道德与法治教学的重视程度,丰富课堂教学内容,活跃课堂教学气氛。要积极利用现代教育技术,让多媒体进入道德与法治课堂,要注重理论联系实际,开展实践教学活动,要尊重学生主体地位,提升学生学习兴趣。