水风光储一体化系统中储能平抑出力波动效果评价研究

随着新型电力系统的发展,风能、光能等高比例新能源的联网运行是实现其大规模开发利用重要途径,也是在双碳政策背景下节能减排的重要方式。由于风电和光伏出力具有极强的随机性与不可控性,高比例的风电与光伏接入电网势必会产生巨大的波动,从而降低电能质量,给电网运行带来许多不便。如何既能高比例地消纳风电与光伏,又能尽量减少其并网产生的不利影响成为一项重要课题。本文建立了风电、光伏及水电的出力模型,分析了不同情景下的出力特点与趋势,根据其出力的强不确定性、间歇性与周期性的特点,计算不同组合方式下的组合能源系统出力数据并对比分析。以某水电站为例,建立以水电调节为主的水风光发电系统,并在其中加入超短期储能装置,研究发现此组合能源出力系统可以很好地平抑出力波动并达到出力最高,且经济效益良好。

不同认知负荷行走时人体动态稳定性的差异

背景:行走过程中维持姿势稳定性对预防跌倒至关重要,认知双任务行走时动态稳定性如何变化还存在一定的争议。目的:通过对比4种不同认知负荷行走时人体动态稳定性的差异,探究认知负荷因素对双任务研究范式姿势控制性能的影响,为动态稳定康复训练等提供理论依据。方法:采用Motion三维运动捕捉系统采集16名普通男性大学生不同认知负荷行走时(零倍负荷、一倍负荷、二倍负荷和三倍负荷)的运动学数据,通过运动学数据间接计算得出动态稳定裕度值。其中认知单任务步行指行走+零倍认知负荷;认知双任务步行指行走+一、二、三倍认知负荷。使用单因素重复测量方差分析比较不同认知负荷行走时步态参数和动态稳定性的差异。结果与结论:(1)与零倍负荷相比,其他认知负荷行走时步速、动态稳定裕度均降低(P<0.05);(2)二倍认知负荷行走步速、步长低于一倍认知负荷行走(P<0.05);二倍认知负荷步长低于零倍认知负荷行走(P<0.05);(3)步宽参数在不同认知负荷行走时差异无显著性意义(P>0.05);(4)提示随着认知负荷逐渐增加,青年人主要通过降低步速、减小步长,改变步态模式对认知任务介入做出回应;在双任务行走过程中,认知任务的介入不能影响步宽参数,在评价双任务康复训练方案的有效性时,不建议将步宽参数作为有效评价双任务姿势控制性能的指标;当认知负荷未超出人体总的注意力资源时,认知任务的介入会增加人体行走时左右方向的动态稳定性;对于青年人来说,不同认知负荷对姿势控制的影响差异较小,在实施双任务康复手段介入时,可以适当减少认知负荷的设置。

基于加速度传感器的上肢爆发力训练研究

利用"三轴加速度传感器"对运动员不同负荷下的卧推训练进行数据采集,分析得知:不同人爆发力水平不同,不同人在相同负荷下的爆发力也不同;同一人在不同负荷下的爆发力不同,且都存在极值点;同一人在保证卧推质量的前提下,在相同负荷中完成的五次卧推中所表现出来的爆发力基本相同;同一人的爆发力水平具有固定性和阶段性;速度对爆发力起关键作用;活体肌肉的力速关系符合希尔方程规律,但实验中最大爆发力值的负荷在1RM的41%-45%之间,对应的速度和力量约为50%-53%最大速度和52%-55%最大力量。并提出相关建议。

2010年南非世界杯足球赛的防守技术

以2010年南非世界杯足球赛前八强球队防守技术运用情况为研究对象,采用文献资料和观察统计的方法,对其前8名球队运用抢球、断球、铲球、争顶球四大主要防守技术以及在不同赛场区域和不同时段运用防守技术的情况进行了统计分析并得出:四大防守技术中,运用次数最多、成功率最高的是断球技术,断球技术是最主要、最有效的防守技术;防守从中场开始就已经成为重要任务,防守区域的推前是当今高水平足球赛的重要特征之一;下半场防守力量的投入要大于上半场;下半场在防守策略上更应侧重于采用破坏性技术直接破坏对方控制球的战术,在战术上长传冲吊减少,短传配合增多.

新时期体育教育专业改革二三论

2010年6月,体育教育专业被国内最具权威性的教育咨询和评估机构麦可思研究院(MyCOSInstitute)推出的《2010年中国大学生就业报告》列入了"高失业风险型的红牌专业"。这一评估结果,无疑将对体育教育专业乃至整个高等体育专业教育今后的生存和发展产生重大影响。我国体育专业教育面临危机,其原因主要是体育学科传统的办学理念没有伴随着社会需求的变化而改变,使就业渠道拥堵不堪所致。改革的思路应当是跳出"体育"的樊篱,走集约化办学的新路。

专业运动员转型体能教练员实证研究——以河北省体育局体能教练员培训为例

本文以体能教练员培养体系为切入点，从人员构成、管理模式、课程体系等维度系统构建以服务运动队体能训练需求，促进体能教练员人才培养新模式。通过采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实证分析法、数理统计法等研究方法对河北省体育局体能教练员进行系统培训并对课程学习满意度及实习用人单位满意度进行实证分析。以“理论结合实践”课程体系有利于体能训练人才培养，满足运动队对体能教练员的需求。

中学体育教师必备工作能力研究

学校体育工作既是我国体育工作的基础也是重点,提高体育教师的工作能力是提高学校体育工作水平至关重要的一环。作为培养体育教师的体育类院校,必须对中小学体育教师最需要的工作能力具有明晰的把握,才能培养出合格的体育教师。本文运用调查法,对中学体育教师必备工作能力进行了调查和归纳。

对体育专业培养模式的改造与创新

近年来,体育专业毕业生就业难的现状已经成为社会公认的事实。但是,在体育专业毕业生就业难的同时却又存在着体育服务适用人才普遍难求的现状。大量研究表明,造成这种两难境地的原因,除招生规模过大之外,培养模式不当,毕业生知识能力不能满足社会需要应该是重要原因之一。为研究解决这一问题,河北师范大学体育学院以《体育专业新型培养模式研究》为题,进行了为期两年的专门研究。指出了当今社会对体育需求的新特点,提出了建立学校和社会联合体,形成以突出实践教学为特点,学校与社会两个课堂共同培养的新模式。

矫正鞋垫的设计原理与生物力学功能

背景:足是人体运动系统的重要组成部分,足部疾病及损伤成为困扰人们的问题,矫正鞋垫能够有效治疗及预防足部疾病及损伤风险,已成为物理矫正的主要手段。目的:明确矫正鞋垫的设计原理,根据制作方式对矫正鞋垫进行分类,梳理矫正鞋垫对人体各关节相关疾病、儿童偏瘫及运动损伤的康复功能,探究当前矫正鞋垫的研究现状及不足,并对未来研究发展提出建议。方法:以“矫形鞋垫”“拇外翻、扁平足、高足弓、足底筋膜炎”“膝内翻、膝外翻、膝骨关节炎”“脊柱侧弯”“足踝损伤”“步态”“异常步态”“Orthopedic insoles”“Corrective effect”“Motion pattern characteristics”等作为关键词,在CNKI、万方、百链、百度文库、PubMed等数据库检索2005至2019年期间的相关文献,进行筛选、整理、归纳及总结分析。结果与结论:①矫正鞋垫的设计原理包括调整足底受力点,分散足底压力;支撑足弓,提高缓冲能力;改善下肢力线,提供稳定及支撑;改善本体感觉,提高足部舒适性4个方面;②矫正鞋垫按制作方式可分为预制型、半定制型和定制型3类;③矫正鞋垫在足踝、膝关节、脊柱畸形、儿童偏瘫型脑瘫、运动损伤方面能够起到有效的预防及康复功能;④矫正鞋垫在其应用领域及治疗效果上存在一定的局限性,在矫正鞋垫的研制与评价中,应考虑到人体运动过程中足型与鞋型的变化情况,体现“足鞋整合”的理念。可对矫正鞋垫不同形状、材质、硬度等,矫正鞋垫对损伤的预防、疾病的治疗、运动能力的提升效果,以及动态矫正鞋垫进行更加深入的研究。

足外翻肌群激活练习:对拮抗肌弹性、张力及硬度的交互抑制效应

背景:足外翻激活练习是足踝康复领域重要的干预途径,在康复实践中广泛应用,但其对拮抗肌产生的交互抑制效应尚不明确。目的:探究足外翻肌群激活练习后对拮抗肌产生的交互抑制效应。方法:选择大学生自愿受试者18名。使用弹力带进行足外翻等长收缩练习,干预前后即刻采用手持肌肉状态测试仪MyotonPRO对标记区域肌肉弹性、张力及硬度进行测量,并进行疼痛、踝背屈活动度测定,对数据进行t检验分析处理。研究方案的实施符合河北师范大学的相关伦理要求,所有受试者均已签署知情同意书。结果与结论:①与干预前比较,干预后肌肉张力振荡频率值显著降低(P<0.05),硬度分值和肌肉弹性分值显著升高(P<0.05);压痛区域疼痛目测类比评分显著降低(P<0.05);踝背屈活动度显著改善(P<0.05);②结果说明,足外翻激活干预即刻可降低肌肉张力及硬度,增强肌肉弹性,对改善运动疲劳、提升运动表现具有促进作用;通过交互抑制效应可降低疼痛分值,改善踝背屈活动度,对缓解疼痛症状、降低损伤风险具有潜在意义。

体育教育专业本科生轮岗实习模式探索与实践——以河北体育学院为例

教育实习作为学生毕业之前最后一次结合实践的学习机会,对人才培养质量发挥着重要作用。单一岗位的学校顶岗实习模式已经不能满足社会对于体育教育专业人才培养的需求。健身俱乐部与学校实习相结合的轮岗式实习模式是我院教育实习模式的创新探索,通过调研发现,轮岗式实习模式在实践中表现出若干不足,配套实习前培训,改善实习过程管理,完善实习评价体系是针对问题的有效改革路径。

体育教育专业:体育教师的摇篮

一、专业解析(一)体育教育专业是什么体育教育是高等教育体系的重要组成部分,肩负着培养体育师资与推动学校体育发展的重任。体育教育是教育学学科门类下的体育学类专业,同时也是我国体育学类中规模最大的专业。截至目前,我国高校开设体育教育专业的有317个。