对小学音乐教学的思考

小学音乐教学应遵循小学生身心发展规律。要以音乐为本，以审美为主要特征，以培养小学生的审美情感为主要目标。这是小学音乐教学与其他学科教学最大也是最根本的区别。那么，该如何更好地开展小学音乐教学呢？笔者结合对兰州市城关区小学音乐教学调研情况．谈一些自己的体会。

激发音乐学习兴趣 提高欣赏教学实效

《义务教育音乐课程标准》指出：音乐感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。但在实际教学中，部分音乐教师对音乐欣赏教学的重要性认识不足，简单地认为欣赏就是让学生听歌唱曲，教学形式单一，教学方法老套，过多的语言讲述冲淡了学生的欣赏体验，

寓德育于音乐教学之中

音乐是一门听觉艺术，更是一门情感艺术。作为人类文化的一种重要形态和载体，音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵，其有助于陶冶人的情操，提高人的道德修养。

甘肃省农村留守儿童学前教育的现状研究

对于儿童来说,和谐的家庭关系、高质量的教育观念,受到良好规范的幼儿园及专业幼儿教师教育是儿童必须得到的合理的教育形式。但是,农村留守儿童的家长观念落后,认为孩子怎么长都大了,是什么料老天爷早都安排好了,便把孩子丢给老人,亲戚,这样的理念害了孩子。大量的留守儿童得不到科学合理的学前教育,尤其是甘肃省农村处于偏远贫困地区比较多,对于学前教育,政府资金投资不足,使得这部分孩子的身心发展和知识储备产生了一系列不良的影响,这些都对当今社会造成了一些社会隐患。因此,呼吁政府、社会及家长关心和关注农村留守儿童的教育问题,给出一些实际的相应对策。