基于Moodle的高校课程考试多元化评价体系研究

针对目前高校课程评价中存在的问题,利用Moodle的评价功能,构建基于Moodle的高校课程考试评价体系,从过程性评价、总结性评价、互动评价三个方面,通过课程资源学习管理、聊天、讨论区、作业、测验、师生评价、同行评价、学生自评等模块,共同完成对学生的综合评价,使高校课程考试评价更加客观、全面、高效。

基于Moodle的在线互动网络教学平台设计

随着教育信息化的逐步发展,网络教育也在一定程度上改变着人们的学习和工作的生活方式。如何有效地利用信息化技术来开展在线动态教学并形成有效的跟踪评价机制,成为目前网络教育的重要研究方向。本文在对网络教学系统研究现状调查的基础上,运用Moodle、Sakai、Drupal、phpBB等开源工具,研究开发了在线互动网络教学平台,文中详细介绍了开发关键技术路线及各功能模块功能设计。

基于Web的高校教材征订管理信息系统设计与实现

随着计算机及Internet迅速的发展,越来越多的行业实现了管理的信息化和自动化,教育行业也不例外。但在很多高校中,教材征订作为学校教学工作中很重要的一个环节还没完全实现信息化管理。因此本系统针对高校教材征订管理过程中人工管理存在的困难,采用JSP+JavaBean的组合模式和显示与业务逻辑分离的三层架构技术开发了一款基于WEB的高校教材征订管理信息系统,以实现教材征订网络化管理、提高工作效率、减少教材征订中的错误。文章详细描述了系统设计与实现的思路,给出了设计过程的关键技术特点。该系统整合了教务平台中有关课程、教材的业务,简化了教材征订工作的流程,为广大的师生和教材征订管理人员提供便捷、高效的工作方式,取得了良好的实际效果。

基于产业结构调整视角下云南高校专业就业预警机制构建研究

结合云南省产业结构调整与高校专业设置实际,对云南省产业结构与学生的就业现状进行了数据统计分析。研究发现云南省产业结构与高校专业就业存在不匹配等问题,同时还提出了云南省构建高校专业就业预警机制的必要性和对策,以期为云南省高校专业设置及毕业生就业引导等方面提供有效的决策与支持。

基于学分制的排课冲突检测优化算法研究

排课是教务管理工作的重要组成部分,随着学分制改革的推进,其中排课冲突检测受约束条件越来越多,越来越复杂。为提高排课冲突检测过程的运行效率,本文在排课算法性能研究比较的基础上,提出了采用位运算的排课冲突检优化测算法,设计实现了与算法匹配的数据结构及代码。该算法在云南农业大学学分制排课系统中得到高效运行。

云南省高职院校专业通用评价指标体系研究及构建

专业评估是根据一定的标准,以学校办学基本单位——专业为评估对象,对专业质量做出价值评价和发展改进。以学生需求为逻辑出发点,构建云南省高职院校专业评价指标体系。指标体系内容将学生的需求为评估参照对象,以学生的成果为重点考察内容,力求以学生为中心,强调学生在专业学习过程中技能的提高和学习成果的获得,具有指标体系的学生价值取向,指标内容的科学性,指标体系通用性的特点。

基于WEB的高校分级排课系统设计与实现

排课是高校能否保证教学有序进行的一项重要工作,冲突检测算法复杂,任务繁重,目前多数排课系统的实现采用C/S结构。本文主要阐述运用.NET技术和高校排课的主要原则,设计并实现了基于WEB的校院分级排课系统,同时还提出了更高效的二进制占位排课冲突检测算法。系统在云南农业大学排课过程中得到实际运行,实践效果较好。

基于多层架构的科研项目管理信息系统设计与实现

随着科研项目的日益增加,传统的人工的科研项目管理方式逐渐暴露出诸多问题,利用信息技术手段完成业务管理成为解决这一问题的有效途径。本文主要阐述运用.NET多层式架构技术设计实现安全高效的科研项目管理信息系统的关键技术理论知识和各个功能模块的设计思路。系统功能模块设计较全面,基本囊括了科研项目管理的主要业务,可高效地完成科研项目的申报、审批、立项、资金监管、验收、成果展示等业务管理,使科研项目管理更加科学化、规范化、透明化、信息化。

基于匹配博弈双向选择高校自动排课策略的构建

本文针对高校排课问题,提出了基于双向匹配博弈理论及Gale-Shapley算法的排课策略,将高校排课问题抽象成由教师、班级、课程为元素构成的教学班集合和由教室、时间为元素构成的时空集合两个集合间元素匹配问题。教学班集合的任课教师先提出个人上课教室、时间偏好申请,然后匹配博弈过程根据实际教室容量、课程性质,以及任课教师的职称、年龄、教学效果等因素设定的权重和匹配原则完成接受或拒绝教学班偏好申请,通过多次循环匹配完成自动排课。该排课策略充分体现了教师上课的主观意愿,并合理解决了课程、班级、教师、教室、时间匹配冲突问题,使学校教学资源使用充分合理,最大程度地提高了教师排课满意度。