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初中《科学》教学中探究活动设计的几个误区
被引量:
2
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作者
邢柏涵
《学园》
2010年第3期136-137,共2页
实施新一轮课程改革,至今已有9年。在新课程的理念下,科学探究已成为科学课程的重要内容,它对于教学目标的实现起着至关重要的作用。随着初中《科学》课程的进一步实施,在教学中开展科学探究也成为教学的一个必不可少的组成部分。...
实施新一轮课程改革,至今已有9年。在新课程的理念下,科学探究已成为科学课程的重要内容,它对于教学目标的实现起着至关重要的作用。随着初中《科学》课程的进一步实施,在教学中开展科学探究也成为教学的一个必不可少的组成部分。本文主要阐述在初中科学课堂教学中对于探究活动设计的几个误区。
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关键词
初中《科学》
探究设计
误区
原文传递
题名
初中《科学》教学中探究活动设计的几个误区
被引量:
2
1
作者
邢柏涵
机构
浙江省嵊州市嵊州中学
出处
《学园》
2010年第3期136-137,共2页
文摘
实施新一轮课程改革,至今已有9年。在新课程的理念下,科学探究已成为科学课程的重要内容,它对于教学目标的实现起着至关重要的作用。随着初中《科学》课程的进一步实施,在教学中开展科学探究也成为教学的一个必不可少的组成部分。本文主要阐述在初中科学课堂教学中对于探究活动设计的几个误区。
关键词
初中《科学》
探究设计
误区
分类号
G632 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中《科学》教学中探究活动设计的几个误区
邢柏涵
《学园》
2010
2
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