为“有所为”而作——我们在“通知”作文教学中的尝试

袁微子先生提出作文训练的目的是“有所为”.这个“为”一般来说,是为生活,进一步是为人生,是为个性的全面发展.几年来,我们在小学“通知”作文教学过程中不断摸索,努力试图把单调乏味的学写通知变为“有所为”的主动作文,收到了较好的效果.我们的做法是这样的:

会听,更会说——三年级听说训练的一些做法

听说能力是语文教学所要培养的两项重要基本功,听说与读写之间的关系是相辅相成的。以目前教学看,大多数教师重视读和写的教学与考查,而忽视了听说的内容,因而造成学生也不重视听说训练,认为这是可学可不学的。针对这种现状,我们在教学中注重强化听说能力的训练与考查,力求改变教学现状,使学生的语文能力得到全面发展和提高。现谈谈我们在“听说”训练中的一些做法:

悟知练明固——“留言条”教学谈

留言条以其方便灵活的特点,在日常生活中广泛应用。“学写留言条”是小学语文“九义”教材第三册基础训练四中的一项写话内容。我们在教学时,从激发学生兴趣入手。