“环境心理学”课程参与式教学改革实践

在数字与媒体高速发展的背景环境下,当代学生不再满足于传统的教学方式。研究在参与式教学理念下,以参与式教学理论为依据,围绕本科生《环境心理学》这一课程,从“教学内容”和“教学方式”两个层面,采用调查问卷的研究方法,分别在“课前参与教学组织、课中参与教学讨论、课后参与教学评价”三个阶段,展开“参与式”的本科生课堂教学改革,旨在通过改变当下学生的学习方式,研究学生对参与式教学的满意度,进而为研究参与式教学改革提供实践基础以及新的研究思路。