“雁过留痕”作文教学法

作文是语文教学的一个重要环节，是语文知识和“读、听、说、写、改”等能力的综合教学。一篇好习作，可以窥见一个学生的语文知识、素养和能力。而当前中学作文教学中主要存在以下两个方面的问题：一方面，还没有真正摆脱应试教育的束缚。

作文教学中的几个方法

在中学教学中，作文教学一直是教师认为费时多、效果差的事情。老师往往口干舌燥地讲了整整一堂课，学生头点得拨浪鼓似的，但一下课，学生什么也记不住，再让他们写，也写不出来。因此，在作文课上，老师的作文教学方法显得尤为重要。

“雁过留痕作文教学法”的几点思考

经过我十多年初中语文教学一线的实践，摸索总结出了“雁过留痕作文教学法”。所谓“雁过留痕作文教学法”，简单地说，就是通过“读、听、说、写、改”的“五步”综合教学，来提高学生的作文能力，因此也叫“五步教学法”。

“雁过留痕”作文教学法中关于“模型”的思考

一、'雁过留痕'作文教学法经过十多年初中语文教学一线的实践,我摸索总结出了'雁过留痕'作文教学法。所谓'雁过留痕'作文教学法,简单地说,就是通过'读、听、说、写、改'这五步的综合教学,来提高学生的作文能力,因此也叫'五步教学法'。这种作文教学法是针对当今初中生认为作文难写、怕写作文的症结,通过持续、反复地训练和强化,让学生能够熟练运用语文教学中的分析方法和分析技巧,并逐步在写作中有所体现,从而使作文成为他们生活的需要,成为有趣的成长体验。