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题名高考作文审题的墓本方法及命题思路的新变化
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作者
邢永立
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机构
河南省开封市基础教育教研室
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出处
《开封教育学院学报》
2001年第3期67-69,共3页
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文摘
审题是高考作文中的重要环节,应当引起我们的高度重视。我们可以将审题方法归纳为“五审”,即一审题型,二审体裁,三审题目,四审要求,五审材料。2001年高考作文命题与往年相比,在力求既体现开放性,又具备限制性,努力达到二者的辩证统一方面作了有益的尝试。
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关键词
审题
命题
开放性
限制性
高考
作文考试
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
G632.479
[文化科学—教育学]
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题名浅谈2000年高考作文命题特点及评分标准的变化
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作者
邢永立
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机构
开封市基础教育教研室
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出处
《开封教育学院学报》
2000年第3期55-56,共2页
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文摘
:对 2 0 0 0年高考作文较 1 999年高考作文出现的变化 ,从试题题型、写作内容和文体要求三个方面加以分析。指出 2 0 0 0年高考作文具有开放性、新颖性、深刻性、现实性的特点。 2 0 0 0年语文学科《考试说明》的作文部分由“整篇作文”、“单项能力”变为“基础等级”和“发展等级”,这种变化导致今年高考作文评分标准的变化。文中具体阐述了新的评分标准的内容及操作方法 。
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关键词
高考
作文
创新
评分标准
命题特点
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Keywords
composition of college entrance examination
innovative spirite
basic degree
developing degree
creterion of evaluationg marks
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分类号
G632.479
[文化科学—教育学]
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名贺州地区近三十年温度特征分析
被引量:1
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作者
吴林
邢永立
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机构
贺州市气象局
中山大学大气科学系
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出处
《气象研究与应用》
2009年第A01期57-58,共2页
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文摘
通过对贺州地区四个测站(昭平、富川、钟山、贺州)1971--2000三十年温度记录的统计分析,发现贺州地区夏季炎热,冬季较冷,春、秋两季十分凉爽,冬季和春季较大幅度变暖。
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关键词
温度
特征分析
变暖
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分类号
TQ174.758
[化学工程—陶瓷工业]
O212
[理学—概率论与数理统计]
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题名紧扣单元教学要点 注重训练分析能力
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作者
邢永立
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机构
河南开封市教委教研窒
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出处
《中学语文教学参考(教师版)》
1994年第7期15-16,共2页
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文摘
中学语文教材由单篇序列发展为单元序列,中学语文教学由单篇教学发展为单元教学,这是语文教学改革的重要成果。单元教学具有整体性、综合性、控制性、序列性等特点,较之面面俱到、简单重复的单篇教学具有明显的优越性,在这点上容易取得共识,但在对单元教学的认识和理解上,却存在着很大的差异。 语文单元教学必须突出单元的教学要点。突出了单元的教学要点,在单元内部就有了一个核心和灵魂,
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关键词
单元教学
教学要点
层次分析
结构关系
语文单元教学
中学语文教学
分析理解
中学语文教材
单元序列
议论文
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名在作文教学中进行辩证思维训练的体会
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作者
邢永立
周纪良
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出处
《开封教育学院学报》
1992年第4期71-73,14,共4页
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文摘
从近年来高考作文的导向看,越来越注重对学生认识水平和辩证思维能力的考查。而这方面,正是不少教师容易忽略、许多学生因缺乏训练而存在的薄弱环节。要想有效地提高学生的写作水平,特别是议论文的写作水平。
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关键词
辩证思维
高考作文
作文训练
难得糊涂
议论文写作
辩证统一
辩证观点
八年
材料作文
辩证分析
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
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题名病句的辨析与修改
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作者
邢永立
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机构
河南
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出处
《中学语文园地(高中版)》
2004年第3期36-37,共2页
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文摘
辨析和修改病句,首先要了解病句的类型以及每种病句包含的考点。根据考试说明的规定,应当掌握以下六种病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑:下面我们对这六种病句类型的辨析和修改分别作一些分析和说明。
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关键词
病句
类型
考试说明
成分残缺
搭配不当
高考
语文
专题复习
解题指导
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名高考作文命题思路的演变与趋向
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作者
邢永立
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出处
《中学语文园地(初中版)》
2002年第Z4期59-62,共4页
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文摘
自1951年我国实行高考制度以来,至今已历经50个春秋。50年来高考作文命题思路几经演变,目前开始步入一个崭新的阶段。高考作文命题思路演变与发展的过程就是命题者不断探索和认识高考作文命题规律的过程。认真研究和总结其中的规律,区分优劣得失,以便有针对性地指导中学作文教学,是摆在语文教育工作者面前的一项特殊任务。
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关键词
高考作文命题
思维能力
想像能力
辩证思维
限制性
开放性
考生选择
小作文
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名如何适应综合科目考试
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作者
邢永立
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出处
《中学语文园地(高中版)》
2001年第1期10-12,共3页
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关键词
综合科目考试
教学
高考
“3+X”模式
综合能力测试
高中
文科综合
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名2001年高考作文命题的特点和思路
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作者
邢永立
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出处
《中学语文园地(高中版)》
2001年第12期34-35,共2页
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关键词
2001年
高考
作文试题
命题特点
命题思路
材料作文
文体
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名从2006年全国高考作文“变脸”所想到的
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作者
邢永立
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机构
河南省开封市教研室
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出处
《中学语文园地(高中版)》
2006年第9期35-36,共2页
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关键词
高考作文
限制性
开放性
话题作文
高考作文命题
寓言故事
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名“两面性”话题作文之我见
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作者
邢永立
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机构
河南开封市教委
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出处
《中学语文园地(高中版)》
2005年第5期23-23,共1页
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关键词
话题作文
立意
高考
语文
写作指导
创造性思维
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名话题作文的审题
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作者
邢永立
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机构
河南
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出处
《中学语文园地(高中版)》
2004年第5期20-20,共1页
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文摘
话题作文尽管审题难度相对较小,但审题绝非可有可无。如2003年高考作文要求以“感情亲疏和对事物的认知”为话题写一篇文章。话题强调的是“感情”和“认知”二者之间的关系,考生应当紧扣二者之间的关系立意:或发表议论,阐明二者之间的辩证关系;
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关键词
话题作文
审题
高考
作文题
语文
作文指导
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名一个温暖的冬天
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作者
邢永立
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出处
《中学语文园地(高中版)》
2000年第1期92-94,共3页
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关键词
考场作文
评析
立意
思想感情
语言风格
文章结构
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名在写作中培养想象能力
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作者
邢永立
刘国淼
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出处
《中学语文园地(高中版)》
2000年第6期44-46,共3页
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关键词
写作教学
想象能力
创造性思维
构思
作文题目
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名在中学写作教学中如何培养学生的发散思维能力
被引量:1
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作者
刘国淼
邢永立
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出处
《教育艺术》
2001年第1期61-,共1页
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关键词
中学写作教学
发散思维
培养学生
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名逆向思维作文训练设计
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作者
刘国淼
邢永立
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机构
河南开封市教研室
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出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
2001年第8期41-41,共1页
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关键词
逆向思维
作文训练
高中
语文
专项训练
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名在中学写作教学中如何培养学生的想象能力
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作者
刘国淼
邢永立
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出处
《教育艺术》
2000年第9期28-29,共2页
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关键词
中学
写作教学
学生
想象能力培养
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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